2010-2011學年幼兒園幼小銜接工作計畫
當孩子離開家庭，進入幼兒園所進行集體生活和學習時，許多孩子會表現出不同程度的恐懼和焦慮，心理學家把這種現象稱作為孩子的第一次心理上的斷乳期，而當孩子離開幼兒園進入小學學習，則是孩子所要面臨的第二次生理斷乳期。因為不管是在學習的方式上、內容上，還是在學習和生活作息的時間上，幼兒園和小學二個不同的學習階級有著比較大的差異，也是孩子們進一步的走向更加獨立、更加豐富、更加多變的學習內容和生活天地，而這個轉變往往使許多孩子不能很快的適應，進而也嚴重影響了孩子的學習積極性。為了使幼兒園的孩子能盡快的適應小學的學習和生活節奏，幼小銜接工作就顯得尤為重要。
而以往所開展的幼小銜接工作，不管是在時間的安排上，還是在內容和形式的安排上，都存在著一定的缺陷和不足。首先是時間上的安排，一般都是在六月份才開始，對幼兒進行的教育和訓練的時間都比較短，使幼兒不管是在理念上的認識，還是在行為上的訓練都不能收到比較理想的效果;其次是在內容和形式上的安排，一般的安排就是1、進行主題談話，2、帶幼兒參觀一次小學，3、教幼兒學習整理文具及書包等，4、教幼兒掌握一些正確的書寫習慣和要領。在具體實施中，基本上以幼兒園唱獨角戲為主，而家長和小學老師這二塊強大的資源幾乎是沒有被利用起來。
所以，這樣開展的幼小銜接工作所帶來的效果，顯而易見是不明顯的。
我們幼兒園從這學期起，在幼小銜接工作上打破原有的模式，結合新《綱要》理念，將積極、大膽的進行一系列探索和嘗試：
一、大班老師統一認識，認真學習新《綱要》的有關理念和觀點，從而轉變以往一些比較陳舊的教育理念，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認識和理解，進一步理解幼小銜接工作的重要性，並在此基礎上，各班根據本班幼兒的實際情況制定出相應的幼小銜接工作的具體計畫和安排。
二、在銜接的內容和形式上進行大膽的探索和嘗試：
(一)在教學活動上，模擬小學上課的形式，適當地延長活動時間，並與小學老師進行積極的溝通，派大班老師去小學觀摩小學老師的具體上課形式，並回園後進行積極的嘗試，讓幼兒初步了解小學的課程及活動形式;
(二)在家園合作上，及時將幼小銜接方面的有關知識或注意點放在「家園共育」欄目中，並召開家長會、舉辦家長學校、建立家長活動小組等多種形式，多方位讓家長參與到幼小銜接的工作中來;
(三)在實踐活動上，多次組織幼兒參觀小學，觀摩一年級的教學活動，請本園已公升入一年級的畢業生來園，向大班幼兒講述自己在小學學習、生活的親身體驗，培養幼兒入小學的興趣。組織幼兒進行整理書包、文具等一系列的小學學習和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書寫方面的學習習慣的培養。
(四)注重個別指導：孩子的發展水平存在著明顯的個體差異，為盡可能的消除這種差異，我們則利用家訪、家長來園接送幼兒、**溝通等，與家長進行積極的溝通和交流，使家園能做到互相積極配合，共同做好每乙個孩子的幼小銜接工作。
三、具體的幼小銜接工作計畫如下：
(一)期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。
(二)利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
(三)加強教師之間的溝通和相互間的聯絡。這種溝通和聯絡，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯絡。這樣做的目的旨在能夠及時的**在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進行**和研究。
(四)改變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒嚮往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。
(五)建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業生聯絡，並結成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解並充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
(六)請已上一年級的本園畢業生來園，向大班幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。
(七)組織大班幼兒進行小學生生活自理能力的表演賽，並注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。
(八)適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。
(九)向大班幼兒家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長學校。
(十)利用家訪、家長來園接送幼兒、**交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支援，使每乙個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(十一)認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
蟠龍山莊幼兒園
2023年9月6日
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潤和大地幼兒園幼小銜接工作計畫
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