基本資訊
姓名電子郵件所教學科學校名稱學校位址郵政編碼聯絡**
是否同意本教案用於樂高教育教學活動設計概覽教學主題物理是
√否用樂高機械人**滑動摩擦力主要學科物理與哪些因素有關
涉及其他學科或領域授課年級八年級
前需技能（學生在開在學習了力的平衡，特別是二力平衡的掌握，彈簧測力計的使用。始此單元前必須掌握的知識或技能）
課程概述（概括地描本節課是人教版八年級下冊物理第七章第三節，在研究了力、彈力、述使用樂高教具開展重力之後，研究的第三種常見的力----摩擦力。本節課的內容由摩課堂教學活動的架擦力和摩擦力的利用與防止兩部分構成，重點是測量水平運動物體構，包括課程標準、所受的滑動摩擦力，這個實驗是《課標》中規定的必做的測定性實學習目標、教材描述、驗。
stem元素、學生要探教學目標：能根據生活體驗認識摩擦力；能根據二力平衡的條件，究的問題和**的結用彈簧測力計粗略地測量水平運動物體所受的滑動摩擦力；經歷研論或發現，要使用的究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能表達滑動摩擦樂高教具的名稱和型力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關係；認識摩號，等等。約）擦力在生產和生活中的利用與防止，並能正確說出增大和減小的方
法。過程與方法：
1、通過實驗學生能間接測量滑動摩擦力。
2、通過實驗**學生能認識到滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙
程度的關係
聯絡：你在冰上滑行時距離有遠近，大人小孩在同樣的冰面上滑行受到的摩擦力相不相等呢？穿不同的鞋效果一樣不一樣？
在冰上向下壓著推物體和水平推物體哪種情況更省力？受到的滑動摩擦力與哪些因素有關？
引導：猜想滑動摩擦力可能與壓力，接觸面的粗超程度，接觸面的面積大小，物體運動速度的大小，物體形狀等因素有關，在什麼情況下設計實驗間接測量滑動摩擦力。學生可能搭建最簡單的模式，一物體在另一物體表面勻速運動，讀出測力計的示數；然後改變上面物體的質量，即積木的個數；換不同的積木研究與接觸面的粗超程度的關係。
還可能用45544—lego「mindstorms」educationev3基礎集合，ev3控制器，1個中型電機，2個大型電機，防螺儀感測器，超聲波感測器，顏色感測器各乙個，2個觸動感測器和541
關鍵詞教學或學習過程
個零件，學生建構模型，將長的積木右端搭在小車上，左端用觸動感測器水平拉著，利用程式控制小車的運動速度不同，用ev3軟體資料採集，注意運用控制變數法。分組實驗的基礎上反思交流合作，點評其他組的優缺點和改進意見，使學生進入暢流狀態。
拓展：如果讓你給滑冰的同學設計一雙鞋，蹬冰時不滑倒，滑行時能提速，
機械人：滑動摩擦力
說明：在描述教學或學習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟體、演示文稿等資訊科技工具）與資源（印刷、**、網路資源等），請在用到上述工具與資源時，註明相應的檔名，並設定鏈結，以便瀏覽者方便檢視相應檔案。
connect聯絡（聯絡學科內容和現實世界引入活動任務）
活動時長教師活動學生活動工具與資源
學生根據生活事例猜
用ppt**生活中的滑動摩擦力，想滑動摩擦力可能與
5分鐘引導學生猜想滑動摩擦力與哪些壓力，接觸面的粗糙程電子白板
因素有關？度，物體運動速度，接
觸面面積等有關
設計意圖在已有的知識做支撐，為**滑動摩擦力與各因素的關係做準備
construct建構（指導學生進行搭建作品、程式設計）
活動時長教師活動學生活動工具與資源
布置**滑動摩擦力與哪些因素樂高機械人，手提
用45544搭建模型並用
15分鐘有關的實驗設計，提示用二力平電腦，ev3軟體編
ev3系統程式設計收集資料
衡的知識測量寫程式
設計意圖
contemplate反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)
活動時長教師活動學生活動工具與資源
分組合作交流，展示測電子白板**資料
15分鐘教師提出注意事項，巡視指導
量結果，歸納結論填寫
設計意圖總結實驗的結論，分析出現的問題，反思實驗的不足，提出改進的意見
continue拓展(在新授知識基礎上提出更具挑戰性的任務)
活動時長教師活動學生活動工具與資源5分鐘布置新的設計任務學生**樂高機械人，實物設計意圖培養學生學以致用，將學習繼續深入到實踐中去。
評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，註明相應的檔名，並設定鏈結，以便瀏覽者方便檢視相應檔案）
按學生知識構成；心理發展特徵；
學情調查男女性別特點；活動參與度；小
組合作交流情況
從實驗猜想，實驗設計，資料測量，程式設計，實驗結論，完成
學生自評程度6方面進行小組評價，使學
生從實驗的各個方面對自己有全新的認識。
學生互評小組間從上面6個方面對其他組
的優缺進行評價，讓學生學會傾聽別人的意見和建議
根據學生的實驗猜想，實驗設計，資料測量，程式設計，實驗結論，
教師評價完成程度量化評價學生觀察能
力，想象能力，設計創新能力，歸納與交流能力進行評價
實驗過程隨時有針對性評價，對
其他評價
好的方案和優點及時鼓勵。
差異化教學策略（提出針對超前學生和滯後學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）對於超前的學生，可以設計多種方法進行實驗的創新，對滯後的學生只須會測量水平勻速運動的物體的滑動摩擦力就可以了。
教學反思（請在實施後填寫）
學習目標基本達到，對於實驗創新部分的優缺點的比較分析，由於動手快慢不同步的問題，課下小組間交流和互助效果能更好。
中小學安全教育教學設計
榆樹川學校李娜 教學目標 1 通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。2 提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。3 讓學生了解交通 活動 意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，並把自己學到的知...
中小學教學設計與反思
要求 1 必須是原創，抄襲將被判定為 不合格 2 內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。注意事項 1 將教學設計與反思模版 從網頁上覆制到word中 在word中進行填寫，注意要刪除內容說明 藍色部分 再上傳到網上，為了方便輔導老師批閱大家的作業，請大家將內容全部粘到頁面上，不要以單一附件形...
中小學空中機械人創客教育計畫
一 中小學空中機械人創客教育活動意義分析 1.空中機械人創客教育可以鍛鍊學生實踐動手能力 學生親手拆解 組裝機械零件 聯通導線 安裝部件等活動鍛鍊學生的手指靈活性，刺激大腦的發展。可以為培養未來的能工巧匠打下基礎。此外空中機械人需要編寫控制 分析解決實際中的問題，這能培養學生計算機操作能力。同時學生...