課題：第四單元：分數和小數的互化（一）主備人：鄧花花教學法：**+展示學生姓名：
學習目標：
通過自學能感受小數化分數的方法，能熟練、正確進行小數化分數。重點和難點：
小數化分數的方法；可以熟練、正確進行小數化分數。
導學案複習學案：
1、小數點的移動規律？分數與除法的關係?分數的基本性質？
2、求下面各題的商。(分別用小數、分數表示。)5÷10=9÷100=37÷1000=5÷10=9÷100=37÷1000=
想一想：通過用分數與小數分別表示各題的商，你發現了什麼？
7表示（8
()）個()。它的分數單位是（），它有（）
這樣的分數單位。自主學習：
例1：把3公尺長的繩子平均分成10段，每段長多少公尺？如果平均分成5段呢？
你能用小數和分數來表示計算結果嗎？試著做一做。1、通過剛才的計算，你發現
3公尺與0.3公尺有什麼關係？10
2、你能把小數直接寫成分數嗎？如果可以，該怎麼寫？請說說你是怎麼想的？
3、你在自學中沒弄懂的知識或問題：
三、試一試，我能行！把下例小數化成分數。
0.70.08= 0.450.234=四、展示交流：交流學習情況。
1、請觀察化簡前的分數，分母與小數有什麼關係：有沒有規律？
2、請再觀察分子與小數有什麼關係？3、把小數化成分數要注意什麼？
五、本節課感悟與收穫：六、練一練：把下列小數化成分數。（別忘化簡喲！）
0.90.4 = 0.45= 0.013=七、課堂達標檢測
1、小數表示的是的數，所以可以直接寫成分母是（）、（）、（）…的分數，再化簡。2、把下列小數化成分數。
0.5= 0.070.650.304=3、0.7裡面有7個( )分之一,表示( )分之( ),化成分數是
0.54裡面有( )個( )分之一,化成最簡分數是( ).13cm150g
用小數表示( )m( )kg
用分數表示mkg
分數和小數的互化教學反思
賈雲集分數與小數的互化是在學生學習了分母是整 十 整百 整千的分數轉化為小數，理解了小數的意義，並學習了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。學生有這些知識做基礎，對本節內容的理解和掌握難度不大。依據本節課的教學內容，我突出了以下教學特點 一 較好利用遷移規律，讓學生自主探索。引導學生溝通新舊知識的聯...
分數和小數的互化教學設計
教材簡析 本節課是人教版五年級下冊第四單元的內容，是在學生掌握了小數的意義 分數與除法各部分之間的關係的基礎上進行的。通過本節教學，使學生理解分數和小數互化的方法。這樣不僅可以溝通分數和小數的聯絡，使學生深入理解分數 小數的意義，而且可以為進一步的學習打好基礎。學情分析 四年級下學期學習小數的意義時...
分數與小數的互化
棣豐街道白楊小學孫淑雙使用時間 2011.3.22 教學目標 1 使學生理解並掌握分數化成小數的方法，能應用分數的基本性質 分數與除法的關係把分數化成小數，並能靈活地選擇適當的方法把分數化成小數。2 通過教學培養學生觀察 比較 歸納 概括等能力，同時培養學生的創新意識和創造能力。教學重點 理解並掌握...