時間過得很快，一轉眼期中考又過去了。在改完考卷後，又認真的把一張張考卷再審閱一遍，好好地進行了反思。本次試卷的覆蓋面很大，這對於剛從二年級公升到三年級的學生來說，是一種挑戰。
學生掌握知識技能的情況
一、聽力測試：
聽寫兩句話，這兩句話都是課內的。但從學生做的情況發現了不少問題。1、錯別字多。2、在聽的過程中，標點符號不懂得靈活運用。3、有個別是連聽都聽不完整。
二、日積月累
（一）讀拼音，寫漢字。共出五個詞。有五個同學wēnnuǎn這個詞拼寫錯誤。這題的得分率較讓人滿意。
（二）給帶點的字選擇正確的讀音。共出六個詞，所選字都是多音字。平時教學時也經常講到，但全對的人卻只有38人。出現了不該丟分的卻丟了分的現象。
（三）組詞。這部分學生掌握得較好。
（四）照樣子，補充詞語。聲（）俱下這個詞不常出現，學生掌握得不好。
（五）看誰寫得多。這題共有三小題，第二小題描寫聲音的詞語出現的錯誤較多，有的是不會寫，有的是一寫就是錯別字。
（六）想一想，填一填。一（）寶石一道（）透明的（）因部分學生對課外的積累少，大大影響了本題目的得分率。
（七）句子天地。從這題也反映出學生課外積累及運用能力不理想。比如a、「，有，有，還有。
有好幾個學生變成」有的，有的，還有的。b、寫出你課外積累的一句格言警句。學生要麼是寫錯，要麼是寫成課內。
有的是連什麼是格言警句都不懂。
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三、開卷有益。分課外與課外兩題。雖說是課內，但並不是直接讓你填，還要在理解課文的基礎上。
比如：讀完《兒童和平條約》，我想到了。從學生所做，可以看到學生並沒有真正理解課文。
課外閱讀題目是《讓貓頭鷹好好睡覺》，其中有一題，讀了這個故事，你有什麼想法，請寫一寫。從學生的答案來看，一是學生沒有讀懂短文，二是學生概括能力、分析能力都有待提高。還有一題寫一寫近義詞。
輕聲——（）吵醒——（）這題也出現了較大的失誤。
四、筆下生花。所寫的內容是家務事，這一點學生是理解對了，但在寫過程中，大部分沒有注意把做的過程寫清楚。
努力方向：
1、要重視學生認真讀題和做完認真檢查的好習慣的養成。2、要採取有效措施組織學生進行課外閱讀，增加閱讀量，豐富學生的詞彙。重視積累、運用能力的提高。
3、在教學中要強調每乙個過程，讓學生扎扎實實學好基礎知識。
4、重視學法指導。
5、加強習作練習，注重習作指導。
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