本學期我擔任了三年級語文教學工作,三年級是乙個過渡年級，有時會存在一些「尷尬」的地方。比如，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由於學生認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的「度」很難把握；三年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另乙個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。
只有這樣，在設計教學方案時教師才會有乙個正確的教學**，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的「學情」出發進行備課的乙個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。
如在教學《錫林郭勒大草原》時，由於備課時側重於對課文內容的挖掘、側重於教學環節的設計，對學生的學情沒有正確的估計、**，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結果學得很累、學得被動。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的「完美」而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。
課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發現經常在教學中遇到「瓶頸」，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。32篇課文如果只用那麼幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什麼味？
作文的教學有時會感到「束手無策」，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作後評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越「瓶頸」領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裡，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有乙個結果——不進則退！
我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能衝破瓶頸的新天地
三年級作文重點是練習'寫出內容比較具體的片斷',在實踐中,我把寫好總分段作為寫段的基本訓練。並堅持寫好總分段的幾條具體要:
1.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對第一句展開記敘;3.
末句要總結段的意思,但字面不能與第一句重複.主要練習形式有板有眼種:1.
補段.補總述句和總結句;或補分說句。
2.用自己的話寫課文某段話的意思,要求用總分段式來寫。
3.仿段.規定選材範圍,要求用總分段式寫。
此外,我還經常訓練另一種段式,即在一段話裡要含有時、地、人、事四要素,對'事'要用幾句話寫明白。寫好這種方式,對學生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。
語文真的是很美的一門學科，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性，對語文教學的批判。現在的新課改讓我看到了欣喜的動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的「創新」「活動」讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負責任的「胡編亂造」。始終相信，語文的閱讀是最重要的環節，學生的大量自主的默讀、靜思培養的是語文的素養，沒有足夠的閱讀做基礎，過多的「對話」是無法達到感悟和體驗的。
三年級期中教學反思
三年級語文上冊中期試卷分析與反思 六盤山鎮一小張昌明 一 總體分析 本次的測試內容相對來說較為基礎，重視教材中的知識點積累。參加測試的學生共有49人，及格人數39人，及格率為81 第一題 讀拼音寫詞語。這一題完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節就匆匆寫上去，膠卷的 卷 多出一橫，旅行的 旅 右半...
三年級語文期中質量反思
時間過得很快，一轉眼期中考又過去了。在改完考卷後，又認真的把一張張考卷再審閱一遍，好好地進行了反思。本次試卷的覆蓋面很大，這對於剛從二年級公升到三年級的學生來說，是一種挑戰。學生掌握知識技能的情況 一 聽力測試 聽寫兩句話，這兩句話都是課內的。但從學生做的情況發現了不少問題。1 錯別字多。2 在聽的...
三年級語文 期中
攀枝花市第五小學期中獨立作業 滿分100分，90分鐘完成 一 看拼音寫詞語。8分 s x ng sh y n k n ch ng xi ng p z zhk ng qu hu zh g n z o 二 積累與運用 52分 一 給帶點的字選擇正確的讀音，用 畫出來。6分 磨 m m 破停當 d ng ...