《一夜的工作》李世芬老師的課堂簡評
今天聆聽了李世芬老師上的一堂課，很喜歡***的詩意課堂和充滿激情的引導朗誦。「緬懷革命先輩，繼承光榮傳統」是這一組課文的訓練重點，感受***辛勤工作的精神和簡樸的生活作風，感悟***的偉大人格魅力，是《一夜的工作》這篇課文的重點和難點。***這節課緊扣教學的重點和難點，設計教學流程。
具體亮點體現在
一、課堂教學設計合理，各環節之間銜接自然。
伴著上課的鈴聲，***用臧克家的詩《有的人》匯入新課，以「什麼樣的人已經死了，他還活在人民的心中。」去啟發學生去尋找這樣的人。然後老師把話題一轉，說道：
今天學習了這篇課文，在同學們的心靈深處又有乙個人的名字定會深深地銘刻在心。通過簡介***生平，使學生漸漸靠近***，走進文字，很自然地引出課題。接著通過問題引領學生自由讀課文，要求學生邊讀邊思考，緊抓最能體現***「工作勞苦，生活儉樸」的句子，以此來展開閱讀，教學環節銜接十分自然……
二、尊重學生獨特體驗與老師的有效引導。
***在課堂上，以獨特的視角，巧妙的引導，緊緊抓住重點語句研讀、感悟，讓學生走進文字中人物的心靈世界，觸控偉人的高尚的品德：工作勞苦，工作一絲不苟，做事講原則，平易近人，關心他人；生活儉樸。通過引領學生反覆讀這些句子，讓學生說感受，談體會，給學生留下了語言的同時，更深入地了解了***這個人。
這種環環相扣，一氣呵成的教學風格，提高了教學效率。
三、以讀代講，昇華感情，突破難點。
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課文的最後兩個自然段，體會作者的思想感情，是本文的難點。***用一句過渡語：作者何其芳和我們一樣，看到了***一夜的工作後，在回來的路上，一邊走，一邊想，作者懷著怎樣的心情呢？
讓學生帶著這樣的問題去朗讀。學生初步體會到作者激動、愛戴等心情。***再次發問：
作者何其芳親眼目睹了***一夜的工作，他憑什麼說「他每個夜晚都是這樣工作的」呢？接下來她恰當好處地補充了兩份資料：（資料一、2023年身患重病的中總理一天的工作安排；資料
二、走進病重的***），使學生對總理有了較深的了解，這時候***讓學生再去誦讀最後兩個自然段，學生聲情並茂的誦讀，感情處理水到渠成。最後老師誦讀了詩：《***啊，你在**》，點燃了全體學生對***的敬仰、愛戴，讓學生充分感受到了偉人的高尚品質，收到了很好的效果。
存在的不足：
***安排的課堂小練筆，如果能在課堂上進行交流，就好了。
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六年級級語文教學同課異構教學活動
鹿和狼的故事 教案 付小教師曾倩 教學目標 1 能正確 流利 有語氣地朗讀課文。2 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。3 領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學過程 一 課前導入 1 同學們，你們還記得 狼和小羊 大灰狼 的故事嗎...
語文同課異構總結
2 教學思想 教學理念得到轉變。通過這十六節課，可看出教師的課堂角色已經開始發生了變化，從單一的知識傳授者，轉為關注學生的學習方式 學習願望和學習能力的培養，課堂中出現了師生互動 生生互動 平等參與的生動局面。3 努力體現 實 與 活 的結合 所謂 實 表現在教師課堂上花架子少了，展示了各自樸實的教...
小學語文同課異構活動聽課總結
聽課總結 3月21日上午，我們全體語文教室參加了明水街道辦組織的同課異構 自己的花是人讓別人看的 那一節節精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進的教育理念，嶄新的教法 靈活多樣的教學手段 風趣幽默的教學風格 精美的教學課件，令人讚嘆之餘，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會...