課題教學
2.4.4實施科教興國的發展戰略
多**課型新授
**知識
教學目標
技能過程方法情感態度
感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念
價值觀教學
科技是第一生產力
重點教學
把教育擺在優先發展戰略地位
難點教學內容及教師活動
一：情境匯入﹙**幻燈片﹚（見左側材料）
教師小結：歐洲、美國、中國都在抓緊對火星的研究，這說明以科技實力為基礎的國際競爭日趨激烈。
二、引導**、學習新知活動一：感受科技的力量科學技術是第一生產力
1、科技在人類歷史發展中的作用
提問：⑴請你列舉出當前的新科技對我們生活的影響。
⑵請你說說當代科學技術將在哪些方面引發革命
⑶資本主義世界三次科技革命的標誌及其影響解讀
教師歸納：科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。
活動二：聯絡中國實際，感受中國科技與
學生活動
材料：1.2023年1月31日美國「機遇」號火星車開始為期三個月的火星探測之旅。
2.歐洲宇航局「火星快車」飛船於2023年6月發射，「火星快車」攜帶「獵兔犬2號」火星登陸探測器，這也是英國首次製造的探索其他行星的探測器。
3：中國正加快自己接近這顆紅色星球的步伐。中科院空間科學與應用研究中心正在制定火星探測規劃，預計到2023年中國有望發射自己的火星探測器。
設計意圖
引導學生感受到當前國際競爭日趨激烈
1.了解科學技術和教育在人類社會中的作用。2.懂得科學技術是第一生產力。3.明確教育的地位。
通過認識發展科技和教育的意義，學會辯證的看待經濟與發展科技、教育之間的關係。
1教學內容及教師活動
發達國家的差距
2、中國的發展離不開科技的進步（板書）思考：「神舟」七号發射成功和「嫦娥奔月」計畫變為現實，你有什麼感想呢？
說明：我們在感受科技成就的同時，我國科技與發達國家存在差距。
比較：我國科技與發達國家的差距
材料一：截止2023年，每10萬人口中的科學家和工程師人數，我國僅為454人，而日本為4909人，美國為3676人，俄羅斯為3587人，南韓為2193人。在技術工人中，我國高階技工僅佔3.
5%，而發達國家為40%左右。材料二：美國矽谷占地不過7500平方公里，2023年的產值是5000億美元，相當於中國當年國內生產總值的一半；而中國企業500強的收入總額僅相當於世界500強前3名之和的80%。
小結：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與
學生活動設計意圖感受科技對人們生活的影響，感受科技對人類社會發展的影響。
培養學生的民族自尊心和自豪感，同時清醒地認識到我國與發達國家的差距。
在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受
學生交流（略）
學生交流，談感想。
發達國家的差距，我國必須加快發展科學技術。當今世界，各國之間的經濟和科技競爭，歸根
小組討論：我國科技與發達國
到底是教育的競爭，人才的競爭
家的差距有哪些？
活動三：深入討論，感受教育的重要性。
二、百年大計、教育為本（板書）1、教育的重要地位和作用
提問：甲組同學談談《今日教育》扉頁的提詞「今天的教育培養明天的人才」的涵義；乙組同學談談對「今天的教育、明天的科技、後天的經濟」這句話的理解。
教師歸納：當今世界各國經濟和綜合國力的競爭，實質是科學技術的競爭，而科技的進步離不開教育，教育是基礎。活動四：小小辯論賽
甲方（組）觀點：先把經濟搞上去，再來發展教育，經濟是基礎
乙方（組）觀點：優先發展教育，經濟發展才有人才支撐，教育是基礎
教師小結：把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化
1.學生組內討論2選舉代表班級發言
2教學內容及教師活動
素質，這是現代化建設的根本大計。2.堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。指導學生結合自己實際，談國家如何把教育放在優先發展戰略地位上。
小結：教育關係到子孫後代、千家萬戶，與廣大人民生活息息相關。教育已逐漸成為人們生存和發展的第一需要和終身受益的財富；發展教育，才能使我國從人口大國轉變為人才強國，從根本上提高中華民族的整體素質；作為初三學生，我們要珍惜自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務，努力把自己培養成合格的建設人才。
活動四：展望未來，為實施科教興國戰略貢獻智慧型和力量。三、科教興國﹙板書﹚1、實施科教興國戰略展示材料：教材第62頁
提問：⑴、***、***在全面分析國際國內形勢的基礎上，響亮地提出了乙個什麼戰略決策？有何必要性？
⑵、為了實施這個戰略，國家採取了什麼強有力的措施？
⑶、你的理想是什麼？為此你將怎樣去做？小結：。經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養靠教育。為此要實施科教興國、人才強國戰略。2、加強科技創新和教育創新
全國各地的學校都參加了新課程改革，各學校在課改中都特別重視培養學生的創新精神和實踐能力。
提問：在課改過程中應怎樣培養自己的創新能力？
敢於質疑，大膽挑戰權威，把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。
學生活動
2.談談作為初三學生，你打算怎樣自覺履行受教育的義務？
學生閱讀材料
小組討論，談自己的認識。學生思考回答1、科技興國戰略、人才強國。經濟發展．．．．
靠科技，科技進步靠人才人才培養靠教育。．．．．．．．
2、如：制定發展規劃——「863」計畫作為國家高技術研究發展計畫；頒布獎勵條例——《國家科學技術獎勵條例》；落實人才政策——尊重知識、尊重人才；保障科研經費——從國家到地方技知識普及——科普知識從娃娃抓起
設計意圖
1.甲乙組內討論
2.甲乙雙方各自代表陳述觀點。
3.雙方自由辯論
學生列舉例項談國家發展教育的具體措施。
結合學生自身和身邊例項感受教育對公民自身、國家、民族都具有重要性）教育的重要性。
引導學生充分認識科教興國的重要性及具體保障措施，明確自己應盡的責任
反思自己在培養創新意識和能力發面的表現。
小結：青少年應樹立崇高理想、培養創新意識；盡力保證科研經費投入；科
引導學生思考「成才的理想」
及時了解學生對課本的理解和掌握情況
考回答。
及「怎樣去做」兩個方面。思課堂小結：師生共同總結本課內容。
31、什麼力量是通訊工具變得迅速便捷？☆你還能設想一下未來的通訊工具還會有哪些變化嗎？答：科學技術的力量。答：能。微型化、遙控化、智慧型化
2、在如何處理教育和經濟的問題上，有如下的觀點：觀點一：經濟眼上，教育要讓，先把經濟搞上去，再來發展教育。
觀點二：我們要千方百計，即使在別的方面忍耐一些，也要把教育問題解決好。你是如何看待教育與經濟關係問題上的兩種不同觀點？
答：第一種觀點是片面的，第二種觀點正確。因為：
a、我們國家要在日趨激烈的國家競
作業布置
爭中立於不敗之地，就要要把教育擺在優先發展的戰略地位。b、當今世界，各國之間激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭。c、從一定的意義上說，教育決定乙個國家和民族的未來，是乙個民族最根本的事業。
3、為什麼要真正把教育擺在優先發展的戰略地位？
①、當今世界，各國之間激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭。c、從一定的意義上說，教育決定乙個國家和民族的未來，是乙個民族最根本的事業。4、如何看待打工女回鄉重讀小學事件
答：面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經濟的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。
③、教育關係子孫後代，涉及千家萬戶，和廣大人民的生活息息相關面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經濟的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。5、為什麼要進行科技創新？
答：要進一步推進科教興國，就必須加強科技創新和教育創新。
①、科技創新能力，是綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落後的局面。科學技術是科技在人類歷史發展中的作用第一生產力中國的發展離不開科學技術的進步
百年大計教育的重要地位和作用
實施科教興教育為本國發展戰略堅持把教育擺在優先發展的戰略地位上
實施科教興國戰略
科教興國
加強科技創新和教育創新
教學反思
4板書設計5
第四課時實施科教興國的發展戰略教案
教學目標 1 知識目標 科學技術是第一生產力，要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，堅定不移地實施科教興國的戰略 2 能力目標 培養學生熱愛科學的能力 3 情感態度價值觀目標 感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學 勤奮學習的觀念 教學重點 科學技術是第一生產力，實施科教興國的戰略 教學難點 加強科技創新...
實施科教興國的習題
1.為什麼要實施科教興國戰略？答 我國在科技教育領域取得了巨大成就，但是與發達國家相比還存在不小的差距。只有繼續發展科技教育，才能實現經濟的跨越式發展，超越發達國家。實施科教興國戰略是實現中華民族偉大復興的必然選擇，是實現生產力快速發展的必然要求。只有發展教育，提高全民族的科學文化素質，才能把沉重的...
教學設計 實施可持續發展戰略
實施可持續發展戰略教學設計 教學反思 1 理論選擇與深度挖掘 本課內容中學生掌握的感性材料較多，想要在材料廣度上進行突破不容易，因此提公升理論深度就是本課最大的亮點。由於可持續發展理念已經趨於成熟，必須 背後的動機才能在深度上進行挖掘。可持續發展的內在原因是個人利益和公共利益在資源分配上出現的衝突和...