教學設計表
學科語文授課年級九學校黃江育英初級中學教師姓名吳東偉
計畫章節名稱
《鄉愁》
學時《鄉愁》是人教版九年級下冊第一單元的一篇詩歌，是台灣詩人余光中眾多以鄉愁為主題詩篇中一曲情深意長、音調動人的戀歌。詩人從廣遠的時空中提煉了郵票、船票、墳墓和海峽四種物象，並以時間的發展貫穿組合，概括了詩人深長的生活歷程和對祖國
學習內容分
的綿綿懷念。教讀本課，應充分注重朗讀訓練，規範學生誦讀
析過程中的語氣、語調和停頓，在誦讀中體會詩歌的思想情感。擬採用整體感知、揣摩詩句、擴充套件評價的賞析方法。引導學生把握詩歌意象，領會其象徵意義，達到提高朗讀技巧和詩歌欣賞水平的目的。
在精彩賞析中，激發學生**的興趣、陶冶性情。九年級的學生在中國心事和外國詩的學習上已經有了一定的基礎。學生已經能夠較為充分地感受詩歌的音韻美、節奏美、情感美。
但因學生認知水平的限制及其對詩歌文化內涵的理解不夠，學生的欣賞易停留在表面，應讓學生反覆朗讀，在朗讀中體會詩情，感受詩的美。詩人對每乙個形象的選擇，都是為了服從所要
學習者分析
表達思想感情的需要，都蘊含著一定的含義。教學時，要向學生分析這些形象表達了什麼感情，用得好在**。這些形象（即意象）是滲透了詩人思想感情的具體想象。
教學時，作為教師的我，將對詩中精彩處和難點作必要的講析，使學生陶冶情操，淨化心靈，加深對家鄉祖國的感情。在這首詩的教學過程中，學生的認知障礙點我覺得應該是在讓學通過把握詩歌中四個中心物象領會其象徵含義進而理解這首詩的思想感情。
1情感目標：通過誦讀使學生體會作者由個人故鄉之思上公升到普遍家國之思的深沉情感，激發學生的愛國情懷。知識目標：
教學目標
能有感情地朗讀詩歌，學會找出現代詩中的意象，並通過品讀語言和聯想想象體會作者的思想感情。能力目標：培養學生通過比較來欣賞詩歌美的能力。
誦讀，體會《鄉愁》詩的意境和感情。賞析詩中遞進組合的
教學重點及
四個意象，理解詩意由鄉愁到家國之思的昇華。與席慕蓉的同題
解決措施
材詩進行比較閱讀。
誦讀，體會《鄉愁》詩的意境和感情。賞析詩中遞進組合的
教學難點及
四個意象，理解詩意由鄉愁到家國之思的昇華。與席慕蓉的同題
解決措施
材詩進行比較閱讀。
教學過程
教學教學內容
環節一、課前提前**歌曲《想家的候》，創設氛圍。
一、**歌曲《想家的時候》
渲染氛圍。
一、**歌5
曲《想家的時候》渲染氛圍。
一、學生用心
欣賞。所用
教師活動
時間學生活動
設計意圖
營造氛圍，引起共鳴。
談話創設情境匯入新課。深情誦讀。
學生聽讀回答：（節
教師範讀，
細膩品讀。
談話匯入，創設意境。三、深情誦
情誦讀。讓學生
讀。讓學生齊讀該詩，思考：這首詩表達了作者什麼樣的感情？
談話匯入，創設意境。三、深
誦讀詩學生聆聽，歌，整體思考。三、感悟。學生齊讀，掌握誦思考回答：讀技巧，（思鄉之情。）
更好地理解詩意。
5齊讀該詩，思考：這首詩表達了作者什麼樣的感情？
奏舒緩，語氣、語調深沉，層層遞進，節節加深，感情越來越濃烈。）
引到理解詩意.
教師範讀，學生思考回答：
這首詩該怎麼讀？
5學生思考回答：這首詩該怎麼讀？
出示問題：
概括各節內學生回答：
優美解出示問題：概括各節內容。
20容。學生回母子之別；答後板書。夫妻之別；指導讀出感母子死別；情：個人之家國之別。思；家國之
六、學生有思；作者對大陸的一片深情。
總結全文
學生口答：加深對
總結全文
5教師點評
郵票、船
該詩歌感情地誦讀。
理解詩的感情昇華。
讀。學生回答後板書。指導讀出聯想感情：個人之思；家國之思；誦讀。
作者對大陸的一片深情。
票、墳墓、主題的
海峽。理解。
余光中的《鄉愁》是一首優美的思鄉曲。在這節課中，我努力地讓學生去讀，去自己感悟作者在詩中所表達的思想感情。同時，我也努力地把自己體驗到的該詩中的濃濃的思鄉之情融入到課堂教學的氛圍當中，用自己的感情去感染學生，使他們在心靈上產生共鳴，從而提高課堂教學效果。
整節課都在我們師生共同營造的濃濃的鄉愁的氛圍中進行；整節課都在琅琅的讀書聲進行。學生們主動參與，積極性極高。有不少學生達到了當堂成誦的地步。
自我感覺這節課上得還是比較成功的。但是，
教學仔細想來，這節課還有許多不盡人意的地方：難點突破不夠順利，不夠
徹底，有不少學生不能很快理解詩在意思上的昇華，讀不出那種遞進感；
反思一部分學生不能很快找出詩中的意象，不能感受詩人運用這些意象所表
達的思想感情等。因此，在以後幾首詩的教學中，我還得特別針對大多數學生接受新詩比較差的特點來精心設計教學方案。
鄉愁教學設計
松山區農研地區中學李清賢 教學目標 1 反覆朗讀，體會詩歌情感。2 培養學生有感情朗讀詩歌的能力，品悟語言的能力，豐富的想象力。培養學生閱讀 鑑賞詩歌的能力。3 體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識，呼喚美好情感。教學重點 體會詩的意境，培養學生閱讀鑑賞詩歌的能力。教學方法 誦讀法 品析法 ...
鄉愁教學反思
項城市第二初級中學高春峰 鄉愁 是一篇充滿人文習性，飽含深厚感情的詩歌。鄉愁 以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感，具有以往的鄉愁所不可比擬的廣度和深度。在這節公開課上，我用心去教，用感情教，努力創設情境感...
《鄉愁》教學反思
9月21日，在本校組織的教研課中，我講授的是余光中 的 鄉愁 針對本節課的具體情況，我做如下教學反思。鄉愁 是七年級語文上冊第十課的第二首現代詩歌 本單元的主題是 土地情思 其內涵是愛國思鄉，重點是陶冶情操，淨化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。在匯入的部分，我設計的環節是檢驗各小組的預習情況。在講新課...