教學目的：
1、通過學生互相推薦寓言故事，從活動中認識更多的寓言課外書；2、調動學生閱讀寓言的興趣，並進一步形成寓言的閱讀習慣；3、通過指導，提高學生的寓言閱讀能力。教學過程：
一、匯入激趣，激起學習慾望
二、複習《寓言兩則》寓意，介紹出處1、提問：什麼是寓言呢？
2、介紹出處：其實，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內互相推薦寓言故事交流活動
教1、小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，並自己說出故事學
中的道理，或者考考同組同學你的故事說明的道理；內容
2、演一演，評一評：同組同學可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報表演做好準備。
3、小組交流。教師巡視，給予指導，讓孩子更完整地發言。4、提出班內交流要求，激發求知慾望。
5、小推薦：每組派一名同學當代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準備的小組，同組同學還可以幫忙演一演；
6、小評論：代表講完之後，其他同學來評一評；
7、小評選：其他同學要當評委，評出你心目中的最佳推薦員，誰的推薦令你心動，想立刻閱讀那本書。
8、小結：老師發現同學們越來越會閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能
與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得愛護別人的書籍啊！四、推介寓言故事，延展課文知識
五、總結
通過這次交流，同學們收穫可真不少，不但聽到那麼多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書，更學到了寓言故事閱讀的好方法。其實，一篇好的文章，乙個好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養。所以我們說──閱讀，愛讀，多讀，反覆讀。
課堂效果：同學們興趣盎然，許多同學都情不自禁地參與到課堂之中。
閱讀課隨筆
學校新一輪的 青藍工程 師徒結對活動中，我與yuyan是一組，為了教學上能有更多的針對性，交流更多教學問題，我應邀到她帶的二 1 班上一節閱讀課，能夠到低年級與小朋友們打交道，我還是十分期待的。淺水窪裡的小魚 是一篇人文性較強的課文，旨在喚醒讀者保護小動物的意識，做乙個善良的人。在設計時，我把重點放...
閱讀課教學反思
結合前一階段的教學，以及上周五課改研討會給予我的啟發，現對前段時間的教學總結 反思如下 第一課時的預習任務 1 朗讀課文，解決生字 詞語。2 初步了解課文主要內容，以及從課文中讀懂了什麼，還有什麼疑問。要求學生把預習的內容記錄在預習本上。第一課時教學環節 1 檢查學生生字 詞語的預習情況，主要做法是...
閱讀課教學初探
紅楓六小楊毓慧 傳統的閱讀課教學，是學生被動 單 一 接受的學習過程，是教師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當做乙個個可以裝許多知識的瓶子，通過反覆操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。閱讀教學應積極倡導...