課題湖南文藝出版二年級上冊第七課第一課時大同市御東第一小學唐亞楠
指導思想與理論依據
本課以學唱海南歌曲《跳竹竿》和跳竹竿舞為主要內容，從匯入、節奏律動到學唱歌曲、跳集體舞、小結一步一步深入了解海南文化，其中在律動的時候，都以《跳竹竿》伴奏作為背景**，使生熟悉旋律，突破重難點；學跳竹竿舞時，由欣賞到打竹竿到跳竹竿舞，一步一步深入，使生更好的理解竹竿舞.
教材分析
《跳竹竿》是一首海南民歌，2/4拍，本課時主要以學唱《跳竹竿》和跳竹竿舞為主要學習內容，歌曲中歌詞「五指山、万泉河、阿哥阿妹」都表現了海南的美麗風光和語言特色，每樂句結尾兩拍運用了拍手，使歌曲富有歡快熱鬧的氣氛；竹竿舞是海南的特色之一，每到過年海南的黎族人民都會跳起竹竿舞，表達他們過年時的歡樂心情。
學情分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對**有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，特別是在集體跳竹竿舞時，要控制好課堂紀律，其中學生的**素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習**的興趣。
教學目標
1、能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《跳竹竿》，並積極的參加集體舞表演。2、體驗跳竹竿舞，能感受到歡快的情緒，增強學生節奏韻律感。3、能對海南黎族的**、舞蹈、文化有一定的了解，並產生濃厚的興趣。
教學重點和難點
能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《跳竹竿》和集體律動。
教學流程示意
一、走進海南。了解海南簡介，並進行**律動。二、海南的歌。
學唱海南的歌《跳竹竿》三、海南的舞。欣賞海南的舞，隨老師一起律動。四、離開海南。
唱著海南的歌、跳著海南的舞結束課程。教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行
為設計意圖
通過欣賞地
1、情境匯入
常美麗的島嶼，那裡風景優美，還有熱情的黎
族人民，它就是美麗的旅遊聖地——海南。
2、跟師進行
2、律動。師：聽完老師的介紹，你們想不想去律動。
海南看一看呢？今天就讓我們坐著**火車一
（**《跳竹竿》伴走進海南起走進這個美麗的地方吧！
奏**）
2/4 x x |x x| x x |x x3、感受海南
風光，簡介海
恆拍踏步手手
南。師：通過了長途跋涉，我們終於來到了美麗的
海南（欣賞海南風景**和簡介當地的黎族）
1、海南的風光。師：在我國的最南部有乙個非
圖和海南的美麗風光，讓學生更進一步了解海南這個地方，其中運用了《跳竹竿》的伴奏作為背景**，使生熟悉歌曲旋律。
師：海南的人民非常的熱情，你們聽他們唱起
通過樂句接
了當地民歌《跳竹竿》來歡迎咱們。1、聆聽歌曲
師：聽聽歌曲中告訴我們海南有哪些美麗的地方？（五指山、万泉河）
2、再次聆聽,師範唱（學生幫助老師唱囉哩部
海南的歌分並拍手）
3、教唱
（1)有節奏讀歌詞（2）跟琴教唱（3）完整演唱4、師生對唱5、男女對唱
1、聆聽歌曲，回答問題。
2、了解歌詞含義。
3、聽師範唱
4、師生對唱
5、難點處理
6、完整演唱
唱，一步一步加深難度，激起學生的挑戰性，增強學生的趣味性；其中又運用了對比法，促使難點更好的得到解決。
讓學生集體
師：同學們,剛才我們唱到的是黎族人民最喜歡
1、看**（看
的一項活動-跳竹竿.每逢過年過節黎族人民便
看竹竿是怎
歡聚在廣場上跳起竹竿舞,下面讓我們一起來
海南的舞
體會吧!
1、看**
2、加入動作
2、舞《跳竹竿》
生學習興趣。總結本節課
學習的內容，讓學生對本節課學習內容記憶更加深刻，其次跟著**伴奏再次唱起歌曲，使學生快樂的結束這堂課。氛，激發學
麼打的？）
個課堂氣動，活躍整老師一起律起立，跟隨
離開海南
今天我們不僅感受了海南的美麗風光，還唱了《跳竹竿》，舞了《跳竹竿》，感受了歡快的氣氛，讓我們繼續延續快樂，唱著歌曲結束這堂有趣的**課！
聽師小結
唱歌《跳竹竿》和跳著竹竿舞離開教室。
教學反思
本課時主要學習內容為學唱《跳竹竿》和跳竹竿舞，整個教學環節從走進海南到唱海南的歌到跳海南的舞層層深入，其中還運用了律動等環節來鋪墊歌曲和舞蹈的學習，設計中還設定了情境，使每乙個環節緊扣，最後讓孩子們跳著竹竿舞離開教室，使他們的快樂延續。整個準備活動和學唱歌曲教學都很順暢，唯一不不足的是，學生在學習竹竿舞時，節奏難以掌握，容易亂，所以在以後的學習中還應加強節奏的練習。
竹竿舞教學設計
課時教學目標教學具 第二課時教學內容 學習單人和雙人跳 1 讓學生了解跳竹竿的敲竿和跳竿動作，培養學生節奏感和合作意識。2 通過單跳 雙人跳竿練習，讓學生感受竹竿舞的情趣，竹竿6根 節奏 器 1 語言提示 竹竿舞是民族特色，我們要熟練竹竿舞的 節奏。2 跟著老師擊掌拍打，在明快的音律中親身感受民俗風...
跳繩竹竿舞教學設計
教學目標 1 掌握 竹竿舞 的技術動作要領,發展學生的身體協調性和節奏感。2 在韻律 竹竿舞 中展示自我，激發學生自學的情緒，提高自信心。3 養成互幫互學 合作交流的習慣，並能學會簡單的評價。重點與難點 1 動作連貫 協調 2 節奏的掌握與控制 教學目標 重點與難點 教與學一 1 初步學會過竿的幾種...
竹竿舞設計反思
本次課的設計根據四年級學生的特點，以水平三為依託，始終圍繞 以學生為主體，教師為主導 這個中心，積極採用一系列的教學法開展實施教學。一 可借鑑的地方 1 學生積極性和教學的重難點得到了一定的解決本課參與物件是水平四年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，並對新生事物感到好奇認知和...