蔣垛中心小學六年級課外閱讀指導方案2017-09-
一、指導思想
新的《語文課程標準》指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
」語文教育是素質教育，學習語文決不只限於課堂；語文教師是學習語文的引路人，應該指引學生走進語文學習的立體性綜合性的大課堂。根據六年級學生的知識基礎、心理特點，教師
推薦語言淺白、帶神魔色彩的《西遊記》讀本，進行系統性課外閱讀輔導。
二、準備階段(2007.11)
(一)、蒐集、**《西遊記》的電視連續劇及主題歌、插曲。
（二）、上網查詢有關《西遊記》的資料，大致包括
【作者】【版本歷史】【歷史背景】【主要人物介紹】【內容簡介】【文學特色】【經
典片段摘要】等。
（三）、發動學生自願購買《西遊記》讀本，力求人手一本。
（四）、成立課外閱讀領導小組
組長：劉曉東
執行組長：夏麗
組員：六年級全體語文教師
（五）、教師指導課外閱讀方法。
a、課內帶課外。
在四十分鐘的語文課上，教師有意識地引導學生把在課內學到的方法用到課外閱讀片段中去。如在語文課堂中學了自然段的知識，就讓學生在閱讀《西遊記》重點章節時數數每個章節有多少個自然段，並按自然段讀書；在語文課內學了中心句的知識，就讓學生在《西遊記》部分章節學習時找中心句；在語文課內學習分段、概括段意、整理故事情節、評析人物等，也讓學生到課外讀《西遊記》時去試一試，有意識地提示學生運
用課內學到的知識方法，去進行課外閱讀。
b、指導讀書方法。
利用「課外閱讀課」這一陣地，向學生系統地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書
時間、掌握一般讀書程式，領悟讀書的要求，掌握幾種最基本的讀書方法。
⒈理安排讀書時間
統一制定讀書計畫，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間不少於1小時。要求學生嚴格遵守計畫的規定，並長期堅持下去。另外，告訴學生，早晨是一天中讀書的**時間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、複述精彩片的任務；晚上一般較疲勞，可以閱
讀些較輕鬆的章節。
⒉掌握一般讀書程式。
讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閱讀，重點章節篇目邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀乙個章節後再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫一寫讀書筆記。次要章節也要閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部
內容後，再抓住較重點部分細看，把握整個章節內容。
⒊領悟讀書要求：
①「眼到、心到、手到」。
②不懂就問，善於思考。
③「讀」和「說話」、「作文」緊密結合。
④貴在持之以恆。
⒊握兩種最基本的讀書方法。
①細品型閱讀。針對情節曲折有代表性的章節，如《三借芭蕉扇》，要求學生弄清楚故事的前因後果，通過語言文字了解人物的性格特點。針對語言精美的章節，如《猴王出世》一段，要求學生細細品味，感悟語言的優美，並背誦、摘抄來幫助記憶積累，
積澱語言，培養語感。
②瀏覽性閱讀。針對整部頭的《水滸》，在指導學生閱讀原著時，要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。這種閱讀不受時間限制，比較輕鬆，而且文藝作品故事性強，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快，讀後掩卷而思，也有不少可回味品評的東西。
c、指導寫讀書筆記。
⑴、指導記錄的內容。
如：語文方面的知識、優美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結尾、精闢的議論、寫作常識以及文章的結構提綱等；記歷史、地理以及其他學科方面的知識
或趣聞；記名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事蹟及豪言壯語等。
⑵指導記錄的方法。
①批註筆記。學生在閱讀時使用教師設計的符號在書上作批註。如：用「‖」表示
分段，「│」表示分層；「～～」表示重點詞句，「－－」表示優美詞句等。
②提綱筆記。讓學生把讀過的文章寫成內容提要，或是讓學生把讀過的文章理成結
構提綱。
③摘錄筆記。如：摘錄詞句、段落、小知識、名言、警句等。摘錄時要忠於原文，
註明頁碼。
④心得筆記。即讀後感。要求可低些，寫時只要抓住原文的要點，寫出自己的感受、
想法即可。
三、實施階段（2017.09-2018.06）
⑴學生在校課外閱讀，每天中午11：30——11：50
⑵學生在家課外閱讀，根據自身課外閱讀計畫及實際情況進行，但每天不少於半小時。
⑶學生利用計算機課或課外閱讀課時間，進入電子閱覽室閱覽，通過網路閱讀《西遊記》
等電子書籍。
四、檢測。
教師對學生的閱讀要及時了解，學生讀了多少，讀得如何，教師要了然於胸，以便及時
調整，進一步指導。檢測的方法很多，大致採用以下幾種：
（1）與家庭加強聯絡。
依靠家庭的力量，來督促學生的課外閱讀。
①建立「家校聯絡卡」。讓家長每天在聯絡卡上登記學生的閱讀情況：書名、時間、字
數、專心程度、是否背誦有家長的協助，閱讀質量可以大大提高。
②利用校信通或發放調查問卷等方式，教給家長指導、監督的方法，以使之有目的、有
方法地指導孩子。
（2）開展豐富多彩的活動。
給學生乙個舞台，讓他們充分展示自己的閱讀成果，形式可以多樣，各個階段可以也不
相同。①段一：講故事式、內容簡介式、情況匯報式。（2017.12-2018.1第一至三十一回）
②階段二：製作章節卡；閱讀進度一覽表；複述故事；為文字配插圖；摘抄展評；《西
遊記》人物品評。(2018.2-2018.4第三十二至六十回)
③第三階段：排演課本劇；辦小報；讀書筆記交流會。（2018.5-2018.6第六十一至一百
回）六、綜合評優、發獎，延伸。(2018.7)
⒈鼓勵遷移閱讀《三國演義》、《水滸傳》。
六年級課外閱讀
1 殊死搏鬥 今天中午，我回到家裡，忽然發現屋簷下蜘蛛結起了一張一尺見方的捕蟲網。這網結得真好看，蛛絲很有規律地一層層結在網上，整整齊齊。網的正中有乙個拇指大小的蜘蛛，它伏在網上，收緊八隻腳，一動也不動。從遠處看，整張蜘蛛網像一座擺好的八卦 gua 陣。我正在吃著午飯，乙隻紅頭蒼蠅飛來飛去，嗡嗡叫著...
六年級課外閱讀計畫
一 指導思想 六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書 會讀書 多讀書 讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解 鑑賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。二 閱讀目標 到六年級，要實現小學到...
小學六年級課外閱讀活動計畫
要把課外閱讀作為學生學習 生活的需要，要讓學生樂於讀，自願讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力，為切實促進我班學生語文能力，特制定以下計畫 一 指導思想 1.努力營造輕鬆快樂的學習氛圍，在本班內促使學...