雞西市教育資訊化「三通兩平台」建設
與應用情況(學校）調查表
學校:密山市第二中學基本情況
教師數學生數
班級數辦公室數32接入班級數32
功能教室數10
專職資訊科技管理人員數3接入功能教室數8
熟練應用資訊科技教師
數58接入辦公室
數3214199433網路接入情況
校校通光纖頻寬接接入入200m0
校園並已經投入使用，小學與中學部光纖通訊。網的校園區域網基本建成，
建設與使並劃分vlan便於管理。無線網路基本覆蓋教學與辦公區域。用情況
互動式白板教學班數建設情況
32微課製作室0
錄播教室1
電子備課室
0班班通
教師的應用意識、應用頻率、應用水平如何？應用中遇到哪些困難？學校做了哪些應用培訓？
互動式白板
任課教師已經全剖會使用白板應用水平參差不齊，應用頻率40%
的使用左右。學校與聯通經常搞一些技術培訓，校內也多次培訓，但
情況還是因為教師年齡太大，學習吃力，雖然會應用但很多不熟練。
錄播教室的課時安排情況？
錄播教室
的使用情況
專遞課堂、名師課堂、名校網路課堂的建設及應用情況？網路校本課堂建設情況？
一師一優課活動開展情況？
學校開發（引進）、使用了哪些智慧型課堂平台？使用情況如何？
智慧型互動
我校引進聯通公司的師生互動平台，家校互動平台，學生有答
課堂雲平
題卡，家長有手機端。目前使用頻率很高，要求每位教師都必
台須使用。
開放、使用情況？微課資源庫的建設與使用情況？
微課室目前沒有專門微課室，但可以使用國家教育資源公共服務平台
資源庫上傳微課並交流。
學習空間班級空間數建設情況
33教師空間數
118學生空間數528
家長空間數
126學校是如何利用空間進行教育管理的？
基本上每們一線教師都有自己的空間，也能初步在教研欄目裡
人人通進行有效的交流。
學習空間應用於學、教、研上的情況？教師、學生是如何通過
學習空間
學習空間的互動促進教與學、教與教、學與學的有效變革的？
應用情況有沒有形成基於網路學習空間的教學模式？
大多數師生能利用空間進行學習與交流，但沒有形成基於網路學習空間的教學模式，還有待於進一步加強和**。
平台建設與應用
平台的有效應用情況？學校資源庫的建設情況？
教育資源90%以上的教師都有自己的空間，也都建設的有模有樣，資源上公共服務
平台傳數量也在增加，學校資源庫建設也在建設之中，有了自己的
初步模型。有待於強化與管理。
教育管理平台的有效應用情況？服務公共
平台校園管理平台的建設情況？在平台上學校是如何進行教學管理、教師管理、學生管理、安全管理和家校互動的？
教育管理
公共服務微課掌上通的應用情況平台
其他還有哪些教育資訊化裝置及應用情況？
教師資訊科技能力目前還處在學習過程，每學期都有校內培
教師資訊科技應用能力的現狀與培訓情況
訓計畫，包括基本的office操作，windows操作，還要培訓網路知識和各種平台應用，雖然教師年齡偏大，但都沒有放棄，積極努力在學習，在進步。
困難一：我校教師平均年齡46歲以上，在資訊化培訓與學習
在「三通兩平台」方面有很大困難。的建設和應用中
存在的困難及建困難二：缺乏專業的資訊科技教師，我校專職任課教師中小學
議就三個，還有兼其它業務，工作量大，任務繁重。
其它困難我們經過努力與拼搏都可以克服
三通兩平台建設總結
一 基本情況 當前教育資訊化建設已進入快速發展的新階段，為了適應新教育環境對教育教學的革新，我校資訊化建設也取得了一些成果。目前共有教師181名，學生2621名，教學班44個，資訊教師3人 配有計算機教室3個，共有180臺學生計算機，教師辦公電腦180臺 教室配有多 48套,接入寬頻網路為100兆，...
裡達中學「三通兩平台」匯報材料
裡達中學 三通兩平台 建設 管理先進材料 教育資訊化是衡量乙個國家和地區教育發展水平的重要標誌，為了實現教育現代化 創新教學模式 提高教育質量，這就迫切需要大力推進教育資訊化。當前和今後乙個時期，要大力推進 三通兩平台 建設，即寬頻網路校校通 優質資源班班通 網路學習空間人人通，建設教育資源公共服務...
中小學資訊科技三通兩平台建設培訓方案
培訓方案 為全面提公升我校各完小教師利用教育資訊科技進行教育教學的能力，結合我校實際和學校資訊化發展狀況，制定本實施方案。一 指導思想 以 中小學教師教育技術能力標準 試行 為依據，根據 縣中小學專任教師教學應用膝上型電腦配置及使用管理辦法 試行 以全面提高中小學教師教育資訊科技應用能力，促進教育資...