我們李各庄幼兒園的特色課程是剪紙活動課程，對於為什麼要剪紙，可能家長們不是特別清楚和理解，所以，我覺得有必要讓家長朋友們了解一下剪紙對孩子發展的重要。
剪紙中國民間的傳統藝術，它歷史悠久，有著豐厚的生活積澱與底蘊，體現了中華民族最基本的審美觀念和蛇觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術特色。同時剪紙也是一種綜合的藝術，有利於孩子各方面能力的培養和增進，如對孩子創造力的發展、觀察能力的培養、智力的提公升等方面都很有幫助；它因材料易得、成本低廉、適應面廣、樣式千姿百態、形象生動而受到大家的歡迎，通過參加剪紙學習班，小朋友掌握了很多剪紙方面的知識和常識，同時也通過剪紙的過程了解了很多生活常識，並大大
地增強了學習美術的興趣，對美術課起到了推動作用。
很多小朋友都十分喜歡色彩艷麗的剪紙，但有些家長認為孩子學習剪紙沒必要，不過就只是剪剪窗花，沒什麼發展，這是種錯誤的觀點。剪紙這種民間藝術的題材都**於生活，**於大自然。因此，在孩子創作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，孩子也自然而然的需要在平時的生活中，做乙個有心人，學會觀察並善於觀察。
培養孩子手眼協調的能力。剪紙的過程中要求眼準手穩，因此在這過程中就要求孩子「看」和手「動」的頻率保持一致，靈活自如的剪裁。這樣孩子便在不知覺中，練就了手眼協調的本領。
培養孩子的耐性。剪紙是一種安靜的藝術，它需要孩子專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，孩子也就練就了「心靜
如水」的境界，而自然而然培養了孩子處世沉穩、耐心細緻的好性情。提公升了孩子的智慧型。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基曾說過:
「兒童的智慧型在他的手指尖上。」我們也常常將「心靈」、「手巧」並稱，因此不難看出，培養一雙巧手也就意味著提公升了智慧型。這是應為手部肌肉群的訓練有利於大腦的開發與潛能的挖掘。
在剪紙中，孩子們通過眼睛的觀察，大腦的構思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時，也使大腦得到了開發與提公升。
剪紙的故事
匯入1.出示剪紙作品，欣賞，談感受 師 有什麼感受？課件出示剪紙簡介 自由讀一讀，對剪紙了解多一點。過渡 今天我們就來寫一寫剪紙的故事。一 觀察剪紙 1.了解書上對本次作文的要求 出示課文圖 師 誰來讀一讀書上的話？師 這段話給我們提出了怎樣的要求？課件出示 仔細觀察加以想象 師 能不能給它們換下順...
姥姥的剪紙
教學目標 1 能有感情的朗讀課文。背誦課文最後兩個自然段。2 聯絡上下文，並結合自己的生活，理解 熟能生巧 的道理。3 憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧 勤勞善良和對 我 濃濃的親情，感悟作者字裡行間流露的對姥姥的深情思念。教學重點 憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧 勤勞良和對 我 濃濃的親...
姥姥的剪紙
姥姥的剪紙 教學設計 四.四陳晉生 我家裡有乙隻黃色的小狗，毛非常滑.亮，它非常漂亮，它才兩個月，但是已經長的非常大了，它在我家的門邊上，而且在它的小房子裡。每天當我放開它的時候，它都會，興高采烈.迫不及待的撲在我身上，好象是它高興極了。雙休日我和它在院子裡玩，它最愛玩捉迷藏，它藏好了就叫幾聲我就知...