南山雙語學校中學部電子備課本2013—2014學年度第一學期
授課人執教班級教學課時
王曉英7.1 7.2 7.3
7.4第1課時
原設計者課題教學課型
王曉英學科呼吸道對空氣的處理
生物新授備課時間10月8日
本節課是初中生物新教材第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節內容。本節內容放在人體的營養一章之後講述，呼吸是人生存的另乙個基本
教材生理活動。學生本身知道只要人活著就必須進行呼吸作用，鼻子是用來呼吸的器官，分析但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸人的氣體有什麼作用，了解的比較少。
通過學習本節內容，學生可以明確呼吸系統的組成，呼吸道對吸人的氣體所起的作用有一定的認識，同時從科學的角度認識空氣質素的好壞與人體健康的關係。1．描述人體呼吸系統組成，說出呼吸道的作用。
教學2．運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納目標總結的能力。
3．認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，並關注空氣質素與人體健康的關係。
教學通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。
重點教學
呼吸道作用的分析與總結。
難點**運用
電子白板
教學2013-10-14 7.3（1）、7.1（3）、7.4（4）時間2013-10-15 7.2（3）
預設過程（應包括課程匯入、預習自、展示交流、當堂練習檢測等）
個人修改
一、課程匯入
為什麼新生兒總是啼哭著來到人間？嬰兒的第一聲啼哭標誌著呼吸作用的開始，我們每個人一來到世間就離不開空氣，需要不斷的呼吸。要不斷的從空氣中獲得氧氣，並排出體內的二氧化碳。
那麼我們睡覺後是否要進行呼吸呢？我們每時每刻都要呼吸，要是兩分鐘不呼吸，人就有生命危險。可見呼吸對我們的重要性。
今天我們就一道來學習有關這方面的知識。
二、預習自學
（一）呼吸系統的組成
1南山雙語學校中學部電子備課本2013—2014學年度第一學期
觀察圖ⅳ-25，並根據課文中的資訊，在空格處填上適當的名稱。
（二）呼吸道的作用
以小組為單位，閱讀資料分析，圍繞討論題進行分析。
三、交流展示
（一）交流展示以上的內容，教師點撥：
1.呼吸道有骨或軟骨作支架，可以保證呼吸道內的氣流通暢。鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。
2.呼吸道還具有溫暖、清潔、和濕潤進入體內空氣的作用：鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌並能濕潤吸入的空氣。
3.呼吸道溫暖、清潔和濕潤進入肺內空氣的作用是有限的。進入肺內的空氣仍可能有一些有害物質，這些有害物質會對人體健康造成危害。
4.氣管內壁上的纖毛向咽喉的方向不停地擺動，把外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，並通過咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病菌等病原體。
呼吸系統的傳染病（如流行**冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉）的病原體，都可以通過痰液進行傳播。因此，我們要養成不隨地吐痰的習慣。
5.與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相應長一些，這有利於預熱寒冷的空氣。（二）提出問題：為什麼在吃飯時不能大聲說笑？
指導學生閱讀49頁小短文，觀察49頁小漫畫、吞嚥與呼吸的關係圖，說一說邊吃邊說的體會，利用學過的知識說一說邊吃邊說的危害。
四、當堂檢測
1.食物和氣體的共同通道是( b)
a.口腔b.咽c.喉d.食道2.氣管能保持敞開的原因是(a )
a.有「c」形的軟骨支架b.肌肉較鬆弛c.氣管壁較硬d.周圍有肌肉牽拉3.鼻腔內鼻毛的作用是( d)a.滅菌b.溫暖空氣c.濕潤空氣d.過濾空氣
2南山雙語學校中學部電子備課本2013—2014學年度第一學期
4.吃飯時說笑,若吞嚥時來不及蓋下,會使食物進入引起劇烈咳嗽( b/ c )
a.軟顎b.會厭軟骨c.氣管d.食道5.平常所說的痰來自( d)
a.鼻b.咽c.喉d.氣管支氣管6.北歐人的鼻子較大,其作用是( c)a.使人漂亮b.使鼻孔較大c.使鼻腔較長d.使鼻毛較長
7.小英和平平在放學的路上遇到沙塵暴,小英馬上戴上口罩,而平平沒有戴,請問到達小英肺部的氣體與到達平平肺部的氣體比較,結果為( b)a.到達小英肺部的氣體與到達平平肺部的氣體一樣清潔b.
到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體清潔c.到達小英肺部的氣體比到達平平肺部的氣體粉塵多d.無法確定誰肺部的氣體清潔
8.能使吸入的氣體變得清潔的結構有( c)
①聲帶②氣管、支氣管內表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細胞a.③⑤⑥b.①②④c.②③⑤d.①④⑤
呼吸道對空氣的處理
板書呼吸系統
設計呼吸道：氣體進出的通道，使進入的氣體溫暖、濕潤、清潔。
肺教學後記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）
呼吸道對空氣的處理內容較為簡單，它的構成和各部分器官的作用，都是重點中的難點。對於痰產生的場所需要學生重點進行理解和記憶，最終整合進行效果較為理想。3
《呼吸道對空氣的處理》教學反思
張元第教學首先應遵循 以人為本 以學生為本 的基本科學理念 在本節教學中我突出生活與健康這一主題，使學生通過本課的學習，知道怎樣保護環境 保護自己的健康，養成良好的生活習慣 本節教學要強調對學生非智力因素 情感 態度 價值觀等 及良好行為習慣的培養。新課標積極倡導自主 合作 的學習方式，強調學生的 ...
呼吸道對空氣的處理導學案
課題 呼吸道對空氣的處理 學習目標 1 教學目標 1 描述人體呼吸系統的組成，說出呼吸道的作用。2 分析肺泡的結構特點 3 運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力。4 認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，並關注空氣質素與人體健康的關係。2 教學重點 呼吸...
第一節呼吸道對空氣的處理教學設計
教學目標 1.知識目標 描述人體呼吸系統的組成，說出呼吸道的作用。2.能力目標 運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力 3 情感態度與價觀值 認同呼吸道對空氣處理能力是有限的，認識到應自覺地維護環境中空氣的清新 清潔並關注空氣質素與人體健康關係，提高環保意識...