夏聯完小集體備課教案
（討論案）
年級主備人參備人教學內容
一年級科目蔣四秀
呂豔鄭小娟蔣四秀夏麗芳何伶俐譚小花彭艷
17小蝌蚪找媽媽
教學教案設計
教學目標
一、知識與能力
1．認識「蝌、蚪、池、甩」13個生字。會寫本課8個生字。學習新部首：四點底。
2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、過程與方法
1．學習獨立認識生字，分析生字。
2．做到不懂就問，增強愛動物、愛科學的意識。三、情感與態度
喜歡讀有趣的科學童話，願意去了解科學知識。
教學重點
1．指導學生識字、寫字。2．初讀課文，了解課文內容。
語文日期４月1
教學難點
1．正確掌握本課生字新詞，並學會應用。2．培養學生提出問題，邊讀邊思考的能力。
教學準備
生字、詞語卡片、青蛙、蝌蚪、烏龜的**。
教學課時
3課時教學過程
第一課時
一、猜謎語，激趣匯入
1．猜謎
「大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變變變長四條腿，丟了細尾巴；吃飽了，呱呱呱；抓害蟲，頂呱呱。」猜猜是什麼？
2．結合猜謎語匯入課題並板書課題。
3．電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學生說說這是什麼？是什麼樣子的？小蝌蚪要找什麼？今天我們來學習第18課《小蝌蚪找媽媽》，齊讀課題。二、學習新知
1．初讀課文，認識生字
（1）學生細讀課文，邊讀邊在書中把生字畫出來，借助拼音讀一讀。（2）同桌之間互相讀讀生字，對照生字表，檢查讀音是不是正確，如果正確，同桌就在書中畫一顆紅色五角星表示獎勵。
（3）再讀課文，指名讀課文。重點聽聽生字的字音，大家進行評議，
2鼓勵讀得正確的同學，讀書有進步的同學。2．學習生字新詞
（1）學生對照書中的生字表，讀生字，把不認識的字做好記號。（2）四人小組進行學習，小組長帶領組員做以下幾件事情：a．讓每名同學說說哪字不認識。b．把不認識的漢字集中起來。
c．認識漢字的同學說說自己是怎樣記憶字形的。d．小組長指漢字，同學讀，鞏固記憶。
3．教師用電腦出示生字、詞語卡片，學生自己讀生字、詞語4．生字的識記
（1）本課中注意讀準翹舌音「池、甩、食」，唇鼻音「迎」。（2）引導學生自己發現識記生字的方法。如：熟字加偏旁
也——池裡——鯉土——肚熟字換偏旁波——披熟字比較已——己5．生字的鞏固
（1）利用生字卡片鞏固對生字的認讀和記憶。以「**車」的形式反覆認讀。
（2）用給生字找朋友的遊戲方式，鞏固識記生字。
3（3）利用課後「詞語花籃」，讓學生將自己喜歡的詞語補充在「詞語花籃」內，引導學生自主積累詞語，豐富語言。
6．寫字指導
「向」字先寫外後寫內，「肚」字注意寫時左窄右寬，「哪」字「口」稍偏上，「黑」字筆畫較多，要重點指導。筆順是「豎、橫折、點、點、橫、橫、豎、橫、點、點、點、點」。三、再讀課文，提出問題
1．自由讀課文，標出自然段序號（5）。2．一邊讀書，一邊提出問題。
3．以小組為單位篩選問題，每名組員說說自己的問題，組長帶領大家把問題集中起來記錄下來，交給老師。四、以小組為單位練習鞏固
小組之間互相出題目考察：
例如：看拼音寫詞語，聽寫詞語，讀句子，讀課文小組之間進行比賽，並引導學生從不同方面進行評價。
五、布置作業
（1）正確流利地朗讀課文，家長進行評價。（2）思考本組集中的問題。
（3）在作業本上書寫難字，然後進行自評。
4第二課時
教學目標
一、知識與能力
通過觀察畫面，使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中了解青蛙的生長過程中幾次形體變化，培養學生觀察能力和全面的認識事物的能力。二、過程與方法
1．指導學生背誦課文。
2．在理解課文的基礎上，使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，教育學生要保護青蛙。三、情感與態度
1．通過多種方式的活動，如**車、給生字找朋友、演課本劇等。2．在通過自身練習後，懂得只有認真觀察才能了解事物的特徵。
教學重點
1．理解課文內容，了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。2．借助插圖，去觀察、培養學生觀察能力和全面認識事物的能力。
教學難點
1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2．理解文中的詞語。教學準備
電腦、**、動畫片教學過程
5一、**動畫片《小蝌蚪找媽媽》：
提示：注意觀察小蝌蚪的身體變化。
二、進入新課
1．整體感知。指名分段讀，想一想小蝌蚪找媽媽找了幾次？他們在路上遇見了誰？在文中畫出來。教師進行板書。（三次：鯉魚、烏龜、青蛙）
2．細讀課文
（1）學生看著圖，自己讀課文。一邊讀，一邊想，小蝌蚪在找到媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什麼樣的？
（2）學生說一說，初讀課文後知道些什麼？想到些什麼？有什麼不明白的地方？
（3）讀小蝌蚪迎問鯉魚，追問烏龜的段落時，讓學生看課文插圖主動發現小蝌蚪先後的變化。理解「迎」和「追」兩個詞，讓學生自編自演「迎」和「追」的動作。
（4）讀描寫青蛙的兒句話時，老師要啟發學生結合插圖觀察青蛙的特點，並施以教育：只有不斷地發現，不斷地去**，堅持到底，終會有成功的一天。小蝌蚪終於找到了日盼夜想的媽媽。
（5）在
四、五自然段的學習中，找出自己喜歡的詞語或句子讀一讀，學用結合。如「荷葉上蹲著乙隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪自的肚皮，鼓著一對大眼睛。」用「碧綠」「雪白」各說一句話。
「他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上」讓學生邊做動作。這樣通過各種形式學習語言，加深對優美語言的體會，從而積累和記憶。
6三、聯絡生活實際談體會
（1）今天我們一起學習了小蝌蚪找媽媽的故事，小青蛙可以幫助人類做些什麼呢？我們應該怎樣做？
（2）青蛙天天捉害蟲，一天能捉多少害蟲呢？我們也去**一下好嗎？這樣培養學生**意識。
老師小結：學習了《小蝌蚪找媽媽》這一課，讓學生懂得了小蝌蚪變成青蛙的過程，還懂得青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護青蛙。四、實踐活動
1．引導學生結合課文和圖，畫一畫小蝌蚪的成長過程。2．以小組為單位排練課本劇。
【板書設計】
小蝌蚪找媽媽鯉魚烏龜青蛙
長出後腿一一長出前腿——尾巴短了——尾巴不見了迎追游
備課組長簽字7
小蝌蚪找媽媽教案
34 小蝌蚪找媽媽 教學內容 人教版小學語文一年級下冊第34課 小蝌蚪找媽媽 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，通過朗讀感知小蝌蚪的變化。2 認識 灰 迎 等8個生字。教學重難點 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，通過朗讀感知小蝌蚪的變化。2 認識 灰 迎 等8個生字。教學模式 導 學 議...
小蝌蚪找媽媽
匯入語 小朋友們，請大家合上課本跟老師猜兩個謎語，好不好？你們準備好了嗎？小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘裡游啊遊。小蝌蚪 板書 綠衣小英雄，田裡捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。青蛙 同學們好棒啊。你們是不是和爸爸媽媽長相差不多。大家看蝌蚪和青蛙的外形差別那麼大，你覺得它們是一家人嗎？難怪小蝌蚪...
小蝌蚪找媽媽
活動目標 1 體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。2 培養幼兒動作的創造性。活動準備 青蛙媽媽 鯉魚媽媽 鴨媽媽 烏龜媽媽頭飾各乙個 聽過 小蝌蚪找媽媽 的故事。重難點 重點 體驗表演的樂趣。難點 鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作，學說各角色的話。活動過程 一 欣賞 學蝌蚪遊。1 師 小朋友，老師帶來一段很好聽的 ...