任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較複雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
師訓內容綱要（一）師德培訓：
1、愛心、童心、責任心的概念及在教育領域的闡釋。2、愛心、童心、責任心在教育領域中的重要作用。
3、結合實際教學操作，反思自我有哪些行為是有挬於愛心、童心、責任心的。4、如何幫助教師樹立愛心、找回童心、培養責任心。關於作業：
①結合自己教學實際、反思教學中有挬於愛心、童心、責任心的東西。
②如何理解「破解童心、激發童趣、培育童情、寬容童言、呵護童真」是為人師表的首要任務。
（二）如何找準自己的定位，作一名合格的培訓教師。1、找準位置，認清自己在學校所處的角色。a.五種角色誤區。b.四項角色準則。
2、溝通力就是影響力。
a.上級，下級，平級內如何溝通。b.溝通中常犯的錯誤c.溝通中要注意的事項。
d.高效溝通的基本步驟:事前準備---→確認需求----→闡述觀點---→處理異常---→達成協議----→共同實施
3、如何與上司之間溝通：a．如何接受指示b．如何匯報工作c．如何討論問題d.如何發表異議
4、100%執行，必需對事情的結果負責。a.什麼是執行力b.什麼樣的人是執行人才
c.如何培養執行習慣，我們可以從幾個方面入手：①「四個第一」和「四個第二」：
認真第一、聰明第
二、結果第
一、過程第
二、責任第
一、藉口第
二、行動第
一、懷疑第二。②「五動」：
啟動、百動、自動、勇動、樂動作業：
1、以溝通為話題，說說你的想法。2、說說你對執行力的認識。
(三)教學流程的講解及制定：1、詳講接送教學總流程
2、結合各校實際情況，訓練大家如何制定流程。3、流程的使用方法。
作業：☆☆☆結合本校實際情況，制定可實施的流程並修改。
（四）如何管班：
1、班級管理制度如何制定和實施。2、自主管理如何實施
3、榜樣制度及積分制度如何使用。4、突發事件如何處理。5、如何管班批改作業兩不誤。
作業：結合課上老師所講及平時教學實踐，說說你對如何管班的理解。
（五）如何備輔導班的課：
1、輔導班備課和學校備課的區別和聯絡（從學生出發去思考和**）2、三分課本，五分學生、二分狀況a．三分備課本，如何備知識點。b．五分備學生，如何備？a.性格b.強項弱項
c.學生近期表現
d.找優點缺點，二者並用c．二分備狀況，如何備a.一備實發狀況b.二備如何溝通
作業：說說你對輔導班備課的理解。
（六）如何上課。
a．輔導班上課和學校上課的區別及注意事項b．給初為教師者的二十聖技藝講解c．結合課堂實操，訓練教師上課的技能作業：反思實踐教學中的失誤（結合所學）
（七）如何使用資料a．如何使用預習本b．如何使用糾錯本c．如何使用英語磁帶
（八）如何學疑解惑，針對性輔導學生。a．優學生-------簡而明b．中學生-------細而清
c．後進生-------深入淺出，同類多練
d．特困生------調動三方，共同努力。（溝通尤為重要）作業：為班級的後進生和特中困生制定乙個學習輔導方案
（九）如何做好溝通a.和家長如何溝通b.和學校教師如何溝通
c.如何與學生溝通，如何幫助家長與孩子做好溝通d.結合實際話述，講解溝通技藝並實踐演練。e.學會自己做話述
作業：①把所學知識作為自己的話述。②結合實踐教學，做幾條話述。
（十）如何組織活動和遊戲a.重在策劃（如何）b.宣傳到位（如何）c.做好細節（如何）d.保留成果（如何）e.告知家長（如何）
作業：策劃一次集體活動，寫出詳細的策劃案。
（十一）如何利用思維視覺化思考分析問題a.什麼是思維視覺化
b.以例項讓教師了解思維視覺化
c.訓練該模式分析問題的方法
作業：結合一次活動或事件，用思維導圖描述出來
（十二）學生實際問題的分析及解決方法a.列舉常見典型學生問題作分析講解b.給出具體方法
c.培養教師自分析學生問題，尋求解決問題方法的能力。d.實際課堂操演
作業：結合當地學校實際，說說你對管理學生的認識。
（十三）結業課a.結業考試b.結業**
c.師生交流會，答疑解惑，共同**教學管班問題。
如何提公升學生的自主學習水平
問題聚焦 在課程改革過程中，我們更加重視素質教育，素質教育十分重視讓學生積極主動參與學習。只有讓學生主動參與教學活動，發揮主體的積極作用，才能使教學促進學生發展。在教學中，我們教師應如何提公升學生自主學習水平成為本次變革的重中之重。要解決的重點 如何提公升學生的自主學習能力。須突破的難點 以新的教育...
學會反思自己的學習態度
好的學習方法可以大大提高學習效率，不同的學習階段 學習環節需要不同的學習方法。例如，學會用目標指導行動，設定明確的遠期目標和近期目標 學會制定學習計畫，包括一日 一周 一月 一學期的學習活動安排，什麼時間開始，用多長時間完成，達到何種程度等 學會預習，提前了解學習內容及其特點，準備相關基礎知識 學會...
教學生學會分析分數應用題中的數量關係
許娣桂學生最害怕解答應用題，讓學生解答分數應用題就更難了，分數應用題之所以難解，問題本身比較複雜是乙個原因，但更重要的是對理清解題思路感覺困難，也就是對題中的數量關係難以找到正確的條理，使學生無從下手正確的解答分數應用題。但分數應用題是小學數學教學重要的內容之一，在整數 小數應用題的基礎上有了擴充套...