一、設計意圖：
目前網路對學生的吸引力很大，學生上網都會瀏覽網頁內容，對網頁的製作也有很大的興趣，想知道乙個網頁是怎樣製作成功的。但是網頁的製作相對複雜，對於一些的**的編輯學生也較難理解，因此本課選擇了frontpage網頁製作工具，引導學生簡單的了解網頁製作的過程，採用了所見即所得的形式避開**的繁瑣，調動學生自行設計的積極性，對網頁製作有乙個簡單的入門了解。
二、教學目標
1、知識目標
（1）理解網頁製作的簡單步驟。
（2）學會用frontpage的製作簡單網頁。
2、技能目標
（1）掌握的frontpage的背景新增的操作。
（2）掌握frontpage的文字編輯、藝術字、**的插入的操作。
（3）知道html的簡單編碼。
3、情感目標
（1）培養學生的口頭表達能力、操作和分析概括能力。
（2）培養學生展示自我、表現自我的能力。
（3）培養學生獨立思考問題、解決問題的能力和團結協作精神。
（4）在網頁製作的過程中，提高學生對frontpage的認識。
三、重難點、問題**及對策
1、重難點
（1）重點：frontpage的基本操作。
（2）難點：html的理解。
2、問題**
本節課是網頁製作的第一節內容，需要學生掌握的技能並不困難。由於在學習網頁製作的過程中，需要培養學生的製作網頁的積極性，才能引發學生對網頁製作的興趣，實現自主學習，自主開發。
3、對策
以製作班級自己的主頁引起學生注意，引發學生的興趣。讓學生運用frontpage的插入、背景修改等工具，通過作品展示激發學生的動力。
在教學過程的設計上，通過自主設計自己的個人主頁來達到解決乙個個知識點的目的，同時通過學生自己創作，引導學生正確的審美情趣和創作激情。
四、課前準備
精美**、優秀班級主頁、素材**等。
五、教學流程
1、情感匯入：通過優秀班級主頁欣賞，引發學生興趣，躍躍欲試。
2、自主學習：引導學生做自己班級的主頁。
3、示範教學：學生歸納總結，老師幫助、提醒，使學生掌握正確的操作步驟。
4、擴充套件思維：多種工具的綜合使用，發揮學生的創造能力，完善作品。
六、教學課時
1課時七、教學過程
八、總結及課後反思
從課堂效果來看，本設計是符合學生認知規律的。基本上每個學生都能掌握本課時的教學目標，特別是技能目標，對網頁的基本製作都能圓滿完成。但是，對於知識目標來講，可能是資訊科技教學一貫重實踐、輕理論的關係，雖然學生能做出網頁的基本製作的效果，但卻無法清楚的說出他們的原理。
另外，每個學生的基礎差別不一，有的同學根本無需講解，通過老師的描述，可以輕而易舉的完成操作，而有的同學基本上要老師手把手地教，如果不講清楚下一步滑鼠應該點哪個選單，他就無法進行下一步操作。對於這兩個極端的同學，雖然是少數，卻給課堂教學帶來一定的困擾。如何讓分層教學更好地進行，如何讓「因材施教」的光芒普照到每一位同學，這還有待我們研究解決。
「製作簡單網頁」教學設計
作者 付維英 中國教育技術裝備 2011年第01期 1 教學內容分析 七年級學生使用的教材是由安善航老師主編 青島出版社出版的 初中資訊科技 該教材共分上下兩冊，下冊教材有3部分 網路基礎及其應用，網頁製作，用計算機處理多 資訊。本課是 網頁製作 中的第二課，主要介紹的內容是網頁製作中最基礎的部分，...
製作簡單的網頁教學設計
第2節 製作簡單的網頁 教學設計 一 學習者分析 教學的物件是初中二年級的學生。在學習本章節之前，學生已經學習了網路基礎知識，掌握了網路使用的基本方法 對文字的編輯也有一定的基礎 通過前面第一節對一些 的介紹，學生對學習製作網頁有較高的興趣。二 教材內容分析 1.本節的主要內容及在本章中的地位 本節...
簡單網頁製作
以溝通的角度來分類，網頁的應用可以有兩種模式。第一種應用模式是使用者透過網頁獲取外界資訊 第二種應用模式就是使用者透過網頁，向外界發放資訊。其實透過網頁向專家提問或向教材設計者提供意見，已可歸入第二種應用模式。不過，如果你能為自己建立網頁，向外界發放資訊及鼓勵溝通交流的話，你便可成為更標準的第二種應...