周次：第17周教學
科學：我是天氣播報員名稱日期：2014.6.18
1.認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2.通過電視等各種途徑，關注天氣的變化，嘗試多種方法記錄天氣，用連貫的語言預
教學報天氣。
目標3.了解天氣變化與人們生活的關係，學習根據天氣天氣來增添衣物。重點認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。難點
通過電視等各種途徑，關注天氣的變化，嘗試多種方法記錄天氣，用連貫的語言預報
天氣。1.經驗準備：提前**電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
教學2.物質準備：天氣符號**；天氣預報相關的**；記錄表準備每組乙份，背景**；不同人**天氣預報的**。
一、介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗。
1.教師：小朋友們，你們看了昨天晚上的天氣預報，誰能來學學。
2.教師：我們可以通過**預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
二、觀察天氣預報，了解天氣預報中的主要資訊。
1、出示當天的天氣資訊**，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要資訊。
教師：今天，老師也從網上搜出了天氣預報，我們一起來看看吧。
6月18日青島晴19℃~26℃南風3~4級
一起來觀察並說一說
過程2、青島代表的是城市的名字；晴代表的是天氣；℃代表的
是溫度；數小的代表的是最低溫度；數大的代表是最高溫度；南風3~4級代表的是風向的大小。
三、****，幼兒認識天氣符號，了解其代表的含義。1、**天氣預報**。
教師：你都看到了哪些天氣符號？它代表了什麼？你還知道哪些符號？
（幼兒回答，教師出示天氣符號**）
2、完整認識天氣符號，說出代表什麼天氣。
四、設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣，並進行播報。
1、小組合作，設計一周的天氣預報表。
要求：用數字、符號表示各種天氣情況，並將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全。
2、請幼兒在背景**中播報自己設計的天氣預報。
效果反思
五、了解天氣變化與人們生活的關係，知道天氣預報對我們的幫助。
1、請幼兒說說為什麼我們要關注天氣預報。
2、教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣服或準備雨具，天氣預報給我們帶來了哪些幫助。
四年級科學我們是怎樣聽到聲音的教學反思
一 教學思路決定教學形式 本次成長課我親力並感悟到不同的教學傳授形式傳遞的不同效果，而這樣的教學取決於教師的教學思路。就拿這堂課來說，磨課和試教截然不同。這一課主要 聲音在耳朵裡怎樣傳播並在大腦轉化為聲音的，了解耳的結構和功能時，重點觀察比較鼓膜的振動變化。由於在此課前，聲音的傳播形式和傳遞介質等知...
中班科學 我和圖形寶寶交朋友
活動目標 1 在動畫欣賞 遊戲 操作活動中對圓形 三角形 方形產生興趣。2 能動手動腦找出身邊的圓形 三角形 方形並拼出圖形。3 在認識圓形 三角形 方形的基礎上了解其基本特徵。活動準備 1 動畫flash 小酷和他的圖形 2 稍息 立正 站好 3 圓形 三角形 方形形狀的物體和圖形若干4 場地準備...
霧霾天氣形成原因什麼是霧霾
霧 霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統，是近地面層空氣中水汽凝結 或凝華 的產物。霧的存在會降低空氣透明度，使能見度惡化，如果目標物的水平能見度降低到1000公尺以內，就將懸浮在近地面空氣中的水汽凝結 或凝華 物的天氣現象稱為霧 fog 而將目標物的水平能見度在1000 1...