青島版資訊科技七年級上冊第一單元第一課
(2011-09-27 09:29:52)
**資訊的特徵
學習目標：
1.知識目標：認識資訊科技在人類社會發展中的作用；理解資訊科技的特徵。
2.技能目標：能夠正確識別資訊，合法地利用和發布資訊。
3.情感目標：形成積極、健康向上的資訊意識，養成關於甄別資訊的習慣。
教學重點：
1、掌握什麼是資訊 2、掌握什麼是資訊的特徵
教學難點：
1、資訊概念的理解 2、正確分析資訊的特徵
教學方法：課堂演示法、講授法
教學過程設計：
一、情景創設，激情匯入
用一段**引出什麼是資訊？在我們日常生活中，你認為哪些屬於資訊？它又有何特徵？它對人類社會的各種活動有何影響？
（舉例）：
古代：「結繩記事」「烽火告急」「信鴿傳書」
現代：校園裡鈴聲響，可以告訴我們資訊：上課或下課。
二、自主**，交流分享
在做了上述舉例後，再提出問題：究竟什麼是資訊？回到資訊的定義上，最後通過案例分析總結
三、合作學習，釋疑解難
1、提出問題：我們日常生活中接觸到哪些資訊？
資訊普遍存大於自然、人類社會之中。書籍、報刊、電視、網路也向我們傳遞著各式各樣的資訊。這說明了資訊具有的特性
2、提出問題：古代人們點燃的烽火是資訊嗎？（學生回答）
在古代，烽火的含義是為了報警有外敵入侵。但是點燃的烽火本身只是資訊的載體，它裡面包含的意義即有外敵入侵，這才是資訊。
這說明了資訊具有的特性。同時大家要特別注意資訊與資訊的載體之間有一定的關係，但資訊和資訊的載體不是同乙個概念。
我們可以在生活中發現這樣的經驗。同樣一則新聞我們在廣播上聽到了，在報紙上也看到了。因此對於同樣的資訊，可以載入於多種不同的載體之上。
3、顯示案例「韓戰與蘭德諮詢公司故事。韓戰前，蘭德公司向美國國防部推銷乙份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結果"在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰爭"。
戰爭結束之後，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什麼？
」 （學生回答）
給出答案：「中國將出兵朝鮮」。由此故事得出資訊的 。
4、顯示案例，如「根據書面通知去參加乙個活動，結果空等一小時，因為活動臨時變更地點，而最新的**通知因沒帶手機而沒有接到」、「父親去某城市開車迷路，因為使用了舊地圖」等等。這件事說明了資訊的 。
5、乙個麵包分給大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句讚美的話說給大家聽，聽的人越多，快樂的人也越多。以此來講資訊是可以共享的，是可以無限複製的，鼓勵大家不要吝嗇自己讚美的話。
這件事說明資訊具有 。
四、實踐創作，展示評價
資訊科技教案資訊的特徵
授課章節教學方法與手段使用教材 教學目的與要求 資訊的特徵講授 板書 任課教師課時安排 曹冠群10分鐘 高中一年級資訊科技課本 1.學生通過學習能列舉學習與生活中的各種資訊，感受資訊的豐富性，體會資訊的重要性 2.理解資訊的5個特徵，並能舉例說明 3.培養學生通過直接觀察法獲取資訊的能力 4.培養學...
《資訊與資訊的特徵》教學設計
第一課時教案設計 德興一中董旭豔 一 教學內容分析 資訊與資訊的特徵 一課是上海科技教育出版社 資訊科技基礎 高一年級必修第1章 緒言 第1課的內容。本課主要是讓學生了解資訊的概念及主要特徵，了解資訊的重要性及對人類社會的影響，是打好學習資訊基礎，開啟學生智力的重要內容，而且 好的開始等於成功的一半...
1 1資訊及資訊特徵教案
課題名稱第1章第1節資訊及其特徵知識與技能 課型新授課 了解資訊及其特徵 使用價值，學會資訊處理能力。培養學生從日常生活 學習中發現或歸納需要利用資訊和資訊科技解決的問題，能通過問題分析確定資訊需求。培養學生的資訊蒐集分析處理能力，樹立資訊意識，激發對資訊科技強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用資...