課題名稱第1章第1節資訊及其特徵知識與技能
課型新授課
了解資訊及其特徵、使用價值，學會資訊處理能力。
培養學生從日常生活、學習中發現或歸納需要利用資訊和資訊科技解決的問題，能通過問題分析確定資訊需求。
培養學生的資訊蒐集分析處理能力，樹立資訊意識，激發對資訊科技強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。
突出重點的方法及教學
環節突破難點的方法及教學
環節分析案例，學生研究**
舉出例項，學生辯論，討論**
教學目標
過程與方法
情感態度價值觀
教學重點教學難點教學環境教學過程激情匯入
感受資訊
資訊概念及資訊處理
資訊特徵
資訊的特徵、資訊的價值。引導學生深入**資訊的主要特徵，了解資訊應用的基本價值。
多**網路教室、「赫圖阿拉城」專題學習**。
教學內容
當今社會已經進入資訊社會，資訊對我們起著重要的作用，讓我們一起了解資訊，關注資訊。
教師活動
學生活動
進行遊戲
思考回答
思考回答
自主分析
設計意圖激發學習興趣
以遊戲作情境渲染，讓學生對資訊的形態有乙個感性認識，這種思維活動是獲取資訊、比較資訊、判斷資訊和做出決策的過程。也是讓學生在遊戲中完成資訊的處理過程。
通過兩個問題引出資訊概念和資訊處理過程。
提出資訊科技課的內容與宗旨。
從案例中提煉資訊的特徵，培養學生分析問題的能力。
教師在幫助學生歸納和建構知識的同時，要注意學生學習方法的滲透。
設計意圖
通過小遊戲「猜數字」來感受資訊。布置任務
計算機隨機給出乙個0---1000的數字，請用盡可能少的次數，盡可能快的速度猜出該數字。
思考以下問題：提出問題1．每當你作一次判斷，系統給你乙個提示資訊，這個資訊是以什麼形式表現出來的？
2．根據提示資訊，你是如何分析
判斷，從而用盡可能少的次數找到
數字，提高速度？
資訊的表現形式：載體性。
講解提問
資訊：一般是指載體裡所包含的內
容。資訊處理：資訊的輸入、加工、輸
出。適當引導
通過如下案例，請同學自主分析信
息特徵：
1．猜成語遊戲。
2．猜數字體現資訊的什麼特徵？
3．我也向大家發布乙個資訊。4．手機簡訊中獎的資訊。
教學過程教學內容教師活動學生活動
判斷資訊特徵
**資訊的使用價值
教學評價
教師陳述事例，請學生以小組為單位競賽搶答，這一事例反映了資訊的什麼特徵。
例如：劉翔奧運會110公尺跨欄破世界記錄。
陳述事例
討論**布置任務從以下題目中任選其一，同時根據所提出問題提出的問題，蒐集資料，舉出事例，
並與其他同學進行交流和討論，最後
在bbs上發表自己觀點。
1．百戰百勝2．真假難辨
3．永不褪色4．百變一身5．自選題目問題：組織引導在本事例中1．如何利用資訊，體現資訊的價值？2．我們值得借鑑是什麼？（經驗或教訓）
課後學生利用「有問有答」欄目進行布置作業自我檢測，如果有疑問，在教師教研主頁的留言板裡可以和教師繼續交流**。
課後，添寫自我活動評價表。
競賽搶答
在bbs上發表自己的觀點
思考回答
激發學習熱情，使知識再現。
引導學生討論資訊應用價值，加深理解，深化認識，充分利用資訊指導我們的行動。
充分利用internet的特點，延伸課堂，拓展學習，加深對資訊的理解。
走進資訊世界1．資訊概念：3．資訊特徵：板書設計載體裡所包含的內容載體性傳遞共享
2．資訊處理：可加工處理
資訊的輸入加工輸出時效性真偽性學生情況分析
知識的獲取者是剛剛公升入高中的學生，按照人的成長認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提公升到理性認識。本節是本學科第一節，教學內容相對來說比較簡單，對於「資訊」這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現並歸納出他們應該獲得的知識。
從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養學生的相互協作精神，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學方式。教學反思這是高一資訊科技第一堂課，所以是很關鍵的一節課，這節課上好了，對下面課程的學
習會使到乙個促進的作用。
1 1資訊及其特徵教案
1.1 資訊與資訊的特徵 教案 授課時間 2016年9月5日授課人 庹玉華 一 教材分析 一 教學內容分析 本節所講內容為教育科學出版社 高中資訊科技基礎 第一章第一節 資訊及其特徵 本節課是高中階段資訊科技學習的開始，目的是讓學生了解本課程學習的內容，清楚要求學生理解資訊的概念，掌握資訊的基本特徵...
資訊科技教案資訊的特徵
授課章節教學方法與手段使用教材 教學目的與要求 資訊的特徵講授 板書 任課教師課時安排 曹冠群10分鐘 高中一年級資訊科技課本 1.學生通過學習能列舉學習與生活中的各種資訊，感受資訊的豐富性，體會資訊的重要性 2.理解資訊的5個特徵，並能舉例說明 3.培養學生通過直接觀察法獲取資訊的能力 4.培養學...
1 1資訊及其特徵教學設計
一 教學內容分析 1 目的是讓學生了解本課程學習的內容，清楚要求學生理解資訊的概念，掌握資訊的基本特徵，明確資訊的多樣性。通過本節課的學習，激發學生的興趣，幫助引導學生在討論資訊特徵的過程中認識到資訊應用的價值，為將來的學習打下良好的基礎。2 教師與學生及學生與學生間不熟悉，學生對教師的教學方法及對...