第三屆全國中小學「教學中的網際網路搜尋」優秀案例評選
教案設計
小學數學《整理房間》
一、教案背景1、面對學生：小學2、學科：數學3、課時：1課時4、學生課前準備：
①預習教材p56—57的內容。②蒐集一些分類的資料。二、教學課題教養方面：
讓學生體驗數學（分類）與實際生活的密切聯絡。教學方面：
1．通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2．經歷分類的過程，學會按一定標準對物體進行整理分類。3．初步養成有條理地整理事物的習慣。發展方面：
培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。三、教材分析：
本課通過整理房間的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利於提高學生的學習興趣。
教學重點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。四、教學方法：
利用課件、網際網路百度搜尋等方式，建立情景讓學生積極參與，由此來引導
1學生經歷分類的過程，通過小組交流，動手操作，學會按一定標準對物體進行整理分類。五、教學過程：
一．廣告引入，感知分類：
【百度搜尋**】（垃圾分類廣告片）師：看了這短片，你知道了什麼？生：垃圾分類。
師：今天我們一起來學習分類的知識。（板書：分類）二、實踐操作，體驗分類
【百度搜尋**】三隻小豬做家務利用**動畫，製作cai課件）
cai出示：一天，豬媽媽把三隻小豬叫到面前。孩子們啊，今天鄰居要到家裡作客，你們幫媽媽做些家務，好嗎？
活動1貼一貼，
cai出示：「這裡有三籃水果，你們每人拿一籃水果，把水果分成兩類。」豬媽媽說。
師：同學們，你會分嗎？每兩個人有乙個信封，每個信封就代表乙個果籃，請把水果拿出來，分成兩類，分別貼在盤子裡。
分完後，請在小組裡說說你是怎樣分的。
（請三個同學到黑板前來貼一貼）
師：請你來說說你的果籃裡有什麼水果，你是怎樣分的？生：我把香蕉放乙個盤裡，橙子放乙個盤裡。師：為什麼這樣分？生：我是按種類來分。
師：很好，你是按水果的種類進行分類。哪些同學是這樣分的？（板書：種類）
2師：這一籃水果，又是怎樣分的呢？
生：這一盤放的都是紅蘋果，另一盤放的都是綠蘋果。師：為什麼這樣分？
生：我是按蘋果的顏色來分的。
師：你是按水果的顏色進行分類的。哪些同學是這樣分的？（板書：顏色）師：這一籃水果呢？
生：我把大的梨子放在一盤，小的梨子放在一盤，我是按梨子的大小來分的。師：
你是按水果的大小進行分類的。哪些同學是這樣分的？（板書：
大小）師：同學們，通過剛才的學習，我們知道了，可以按一定的標準給物品進行分類。活動2擺一擺（書p56主題圖）
cai顯示：「媽媽，媽媽，分完了水果，還要做什麼家務呢？」小豬們問。「趕快去整理你們的房間吧。」
師：這是小豬們的房間，你想說點什麼？生：很亂。生：不乾淨。生：亂七八糟
師：這麼亂，怎樣辦呢？
生：把球、玩具熊和玩具車都放在一起。師：為什麼呢？生：因為這些都是玩具。
（學生邊說，老師邊通過百度搜尋課件演示擺放物品東西的過程）
3課件：
生：把地面上的書都放回桌面上。因為桌面上放的都是學習用品。生：把衣服疊好放在床上，把拖鞋和椅子擺好。
師：（cai課件演示）分好類之後，我們再整理一下，哪就更好了，師：房間整理後，你有什麼感覺？生：很乾淨。生：很舒服。生：很整齊。
生：把物品擺放好，拿東西好找
師：看來，把物品分類擺放，不僅看起來整齊，乾淨，而且還給我們的實際生活帶來很多方便，那以後，我們的生活用品，學習用品，也要分類擺放好，從小養成良好的習慣。
三、鞏固練習，應用分類。活動3塗一塗畫一畫
師：（cai顯示）想知道哪些客人到小豬家來作客嗎？師：你們能給它們分類嗎？
生：鴿子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶是一類，這些是在天上飛的。小狗、小貓、小兔、馬都是地上走了。
師：真好，哪你們能把會飛的動物塗上顏色嗎？請完成書上練習。師：這是客人帶來的禮物，你們又能給它們分類嗎？生：有水果，有蔬菜。
師：請在水果下面畫「√」，蔬菜下面畫「○」。請完成書上練習。
4師：同學們都學得很好，和小豬們一起做了很多家務，平時，我們也要多幫媽媽做家務。
【百度搜尋**】幫助媽媽做家務
四、全課總結，拓展分類
師：今天，你學了什麼知識？。你有什麼收穫？生：學習了分類。生：學習了整理房間。生：知道了如何給物品分類。生：知道了把物品擺放好，
活動4猜一猜
師：下面我們來做乙個猜一猜的小遊戲。先請八位同學到講台前，再請一位同學上來把這八位同學進行分類，下面的同學，就猜一猜，這位同學是怎樣分類的？誰來分？
師：誰來猜？
生：他是按男女進行分類的。師：猜對了嗎？生：猜對了。
師：誰來分？誰來猜？生：他是按高矮來分的。師：猜對了嗎？（對了）師：誰來？
生：他是按長頭髮和短頭髮來分的。
5師：還有不同的分法嗎？
生：可以按戴眼鏡和沒戴的來分類。
生：可以穿裙子和穿褲子的來分類，穿運動鞋和皮鞋的來分類。生：可以按戴紅領巾和沒戴的來分類。生：
師：啊，還有哪麼多分類的方法阿？看來，分類的方法可真多，同學們，遇到問題的時候，我們只要多動腦筋想辦法，準能想出方法來解決。
師：你在生活中見過分類嗎？生：
師：老師也找來一些生活中運用分類的**與大家分享。【百度搜尋**】（分向行駛車道）
亞運專用車道）
648925&ln=911&fr=&fm=result&fmq=1330234182218_r&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn43&-1&di77669781660&objurlhttp%3a%2f%超市分類擺放蔬菜）
超市分類擺放水果）
圖書館分類擺放書籍）
六、教學反思：
托爾斯說過：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。上述教學片斷中，學生興趣濃厚，積極主動。反思整個教學環節，我認為有以下三個特點：
一、讓孩子從生活中活學數學。
《數學課程標準》中指出："教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。"「分類」這一數學知識，對於低年級的學生來說，是比較枯燥、抽象的。
讓學生理解這些枯燥的、抽象的數學知識並活學、活用，最有效的方式就是把數學問題生活化，用學生熟悉的生活經驗作為例項，利用學生自身已有的經驗引導學生把所學的知識應用到現實生活中去，解決生活中的問題。
本課中，我用了一條垃圾分類的廣告片引入新課，形式新穎，一下子就把孩子們吸引住了，原來「分類」就在我們的身邊。讓學生「分類」產生親切感。接著通過各種活動的形式，貼一貼、擺一擺、塗一塗、畫一畫、猜一猜等，讓學生經歷分類的過程。
學生在玩中學，學中玩的過程中，不知不覺地領悟到「按一定標準或自定標準進行分類」，而且學生更體驗到分類在生活中的用途，用分類的知識解決生活中的問題。了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
二、讓孩子從活動中學活數學。
8《新課標》強調，數學的知識、思想和方法，必須由學生在現實的教學實踐活動中理解和發展，而不是單純地依靠教師的講解去獲得。分類是乙個學生實踐性的活動。讓孩子自己去觀察，去判斷，讓孩子按自己的思想進行分類。
只要學生能講出自己是按什麼進行分類的，合情合理的，我們都應該肯定。同時，讓每個孩子都積極地動手參與整個學習活動，經歷整個分類的過程，體會分類的思想方法。
三、結合本課教學對學生進行愛勞動、愛家庭和環保知識的教育。有意識地加大數學教學中人文素養的滲透。9
教學中的網際網路搜尋
鑽木取火 教案 諸城市林家村石河頭小學 劉桂春教案背景 1.面向學生 中學 小學2.學科 科學 3.課時 1教材分析 一 學習目標 1 科學 目標 能應用已有的知識和經驗對鑽木取火的原理作假設性解釋 能提出 活動的大致思路，並能用簡單的器材做簡 單的模擬試驗 能利用網際網路中的搜尋及其他資訊源獲得相...
教學中的網際網路搜尋 天上的街市教案
欒城縣冶河鎮中學石輝敏 教案背景 1 面向學生 七年級學生 2 學科 人教版七年級語文 天上的街市 3 課時 1課時 4 課前準備 自主上網查詢郭沫若有關資料及本詩寫作背景，了解牛郎織女的故事 有感情的朗讀詩歌，體會詩歌的意境 製作多 課件。教材分析 天上的街市 安排在七年級上冊第六單元，這單元共五...
《遨遊網際網路》教學設計
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