以往我是百分之九十九是教孩子做的道理,現在有時會與他們談生意……但約三分之一談生意,三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。
增城市華僑中學2006-2007學年度第一學期
高三語文教學計畫
高三的第乙個學期
我們的任務和目標是:完成新課
穿插複習
提高語文複習效率
提公升語文考試成績
為完成這個任務
我們的工作重點
應放在研究考綱、研究考題、研究學生三個方面
基於這個考慮
本備課組制定如下計畫:
一、教育教學指導思想
1.樹立語文教學實效性觀念
加強對練習和新的考綱的研究
提高語文成績
2.以人為本
加強研究學生
從學生實際情況出發
因材施教
二、教學工作
(一)新課
本期處理教本依據以下原則:
(1)合理簡化
以點帶面
高三階段重點在複習
所以教材的處理合理簡化
適當壓縮教材講授課時
為第一輪複習讓路
選修教材《唐宋散文選讀》、《語言文字規範與應用》兩冊書將利用暑假補課期間講完
課文的學習採用精講與略講相結合的形式學習
(2)自主學習
**合作
提倡"自主、**、合作"的學習方式
有計畫地引導學生自主鑽研課文
也有利於節省教材講授時間
(二)複習課
1.複習的階段性
(1)"廣州一模"考試前
完成第一輪複習
第一輪複習按"古詩文閱讀"、"現代文閱讀"、"表達與交流"三大版塊進行
必修五冊教材複習按照單元歸屬納入相應考點複習
各考點複習按照"考點歸納--教材過關--拓展遷移--訓練鞏固"的步驟進行
(2)每次摸底考試重在摸清學生的情況
有針對性地安排練習
重點解決學生得分率偏低的2-3個知識點
(3)作文複習穿插在考點複習中
每週一次限時作文訓練
每次月考後安排一次系統的作文指導和訓練
作文訓練重點是審題和分項達標
(4)第一階段的古詩文複習內容
一是梳理課本中的知識點
二是結合複習資料
做閱讀綜合訓練
(5)本階段複習
要穩妥細密
要做知識點的細緻梳理
全面覆蓋各個知識環節
2.複習課的實效性
提高複習實效性
本期需要做以下工作:
--研究試題
要研究高考的新情況
可能出現的新題型
這項工作按照高考試題結構分成4塊(古詩文閱讀、現代文閱讀、表達與交流、寫作)
由備課組成員分頭蒐集資料
分工進行研究
選擇好的試題
編寫新的試題
--研究考試
研究考試中學生可能出現的情況
**考試心理
總結解題規律
分析考試資料
提出一些解題辦法和心理疏通辦法
促進考試成績提公升
--研究學生
了解和研究學生的實際水平
做到考題符合考綱要求
符合學生實際
不難不易
不偏不怪
了解和研究學生心理狀況
根據各班各個學生的語文程度差異
指導他們形成乙個比較合理的語文複習規劃
3.複習課的資料選擇
第一輪複習資料
選擇廣州教育局教學研究室編輯的《高考備考指南》和《專題訓練》
資料已通過備課組討論確定
4.第一輪複習思路和安排
根據目前已知的情況
我們面臨的形勢是比較嚴峻的
無論形勢如何
語文學科的基本要求是沒有變化的
因此語文複習應該在總結既往經驗的基礎上
根據本屆學生實際情況做一些調整
(1)總結經驗
提高實效性;了解情況
增強針對性
總結我們以往行之有效的複習指導方法
探索更具實效性的做法
了解情況
就是要了解本屆學生目前的實際水平
特別要了解語文成績較差的學生具體的薄弱環節(他們並非每個知識環節都差)
對症下藥(因材施教)
(2)抓好"兩頭"
帶動"中間"
根據高考的基本規律和學生實際
複習課要"抓兩頭
帶中間"
"兩頭"是指語文試卷前頭的第一卷的古詩文閱讀
後頭的作文;"中間"主要指中間的現代文閱讀和語言表達部分
(3)提高複習的協調性
a.講練協調
提高複習課的效率;
講練不是簡單的結合
要結合好需要有良好的協調性
複習課中
講得太多
練得太多;講半節課
練半節課
都是協調性不良的表現
少講多練也不見得是好的
少到什麼程度算是精
多到哪種數量才有效
都是需要考慮的
大體而言
要精講但要學生懂得明白透徹;練習的數量適當
要求實效
不求多多益善
複習資料的哪些部分多講
哪些部分少講甚至不講
哪些部分要練
用什麼方式練
我們備課組還要進一步研究討論
講練協調要注意時間的控制
講與練協調不好
學生可能感到單調、厭倦
b.備課組複習工作的協調;
備課組工作在分工的基礎上加強協調
蒐集和整理複習資料、複習檢測的命題
都要協調
在第一輪複習資料的使用過程中
做到下面四個統一
統一進度
統一重點
各個知識環節需要重點講述的部分
備課組集體討論
基本原則是
重點放在語言基礎和語言運用、文言文和作文部分
統一資料的使用
對答案的爭議部分集體討論
求得統一
(4)抓落實
抓到位 抓落實
主要是尋找最有效的練習方法
根據以往經驗
要注意以下兩點:
a根據每次考試後獲得的統計資料
把學生得分率低的題作為下一次考試試題的一部分
通過重複
求得鞏固
學生易錯的題要反覆考
b每個學生準備乙個糾錯本
收集和總結自己易錯的題
作為下一輪複習中的個人資料
抓到位就是要抓到人頭上
各個學生有各自不同的問題
要有針對性地加以解決
這就要求我們科任教師像班主任那樣做很煩瑣的工作
要找學生單獨談話
"耳提面命"(本義)
三作文教學
1.要求學生基本"達標"
能寫規範的考場作文
並在作文中顯示基本的語言修辭意識
2.提高學生審題能力
每位備課組成員蒐集10則作文材料
統合起來並加以篩選
作為本期審題訓練和寫作綜合練習的基本資料
3.提高寫作實效
訓練不能面面俱到
重點訓練散文化的議**寫作
作文訓練中
要減少大作文寫作次數
增加分項訓練次數
作文講評和寫作指導課應增加
4.本期擬做大作文10次
分項訓練10次
作文指導課10節
四教研工作
1.研究高三複習實效性
以提高語文成績為最大目的
2.在已有資料基礎上
建立並優化語文試題資料庫
3.組織大綱和考綱的學習
組織對高考試題的分析討論
4.加強備課組成員自我進修
在專業方面都要有一技之長
五備課組建設
--搞好新老高三交流
促進備課組對複習教學的研究
--備課組建設的中心是教學水平的提公升
青年教師要多做題
所有備課組教師都要多讀書
--建設和諧備課組
互相學習
互相幫助
教學方面鼓勵爭論
其他方面減少爭論
高三語文教學計畫
陳少雄暑去秋來,新學期如期而至。為了科學有效地搞好語文複習工作,特制定如下教學工作計畫。一 學生情況分析 本年度,我帶高三的語文課。他們大多基礎薄弱,語文素養差,創新意識差。要在短期內提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。二 教學目的和要求 本學期當系統複習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名...
高三語文教學計畫
與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當時理智克制一些.增城市華僑中學2006 2007學年度第一學期 高三語文教學計畫 高三的第乙個學期 我們的任務和目標是 完成新課 穿插複習 提高語文複習效率 提公升語文考試成績 為完成這個任務 我們的工作重點 應放在研究考綱 研究考題 研究學生三個方面 ...
高三語文教學計畫
一 指導思想 緊密結合高考形勢,吃透考綱精神,搞好知識點全面複習。充分發揮學生主體作用。千方百計夯實語文根基,提高語文分數的有效值。二 工作目標 1 不遺漏任何乙個知識點,力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。2 全面提高語文成績,力爭語文學科位次位居全科上游。3 培育尖子生,提高語文學科優秀率。三 具體...