與其到頭來收拾殘局,甚至做成蝕本生意,倒不如當時理智克制一些.
增城市華僑中學2006-2007學年度第一學期
高三語文教學計畫
高三的第乙個學期
我們的任務和目標是：完成新課
穿插複習
提高語文複習效率
提公升語文考試成績
為完成這個任務
我們的工作重點
應放在研究考綱、研究考題、研究學生三個方面
基於這個考慮
本備課組制定如下計畫：
一、教育教學指導思想
1．樹立語文教學實效性觀念
加強對練習和新的考綱的研究
提高語文成績
2．以人為本
加強研究學生
從學生實際情況出發
因材施教
二、教學工作
（一）新課
本期處理教本依據以下原則：
（1）合理簡化
以點帶面
高三階段重點在複習
所以教材的處理合理簡化
適當壓縮教材講授課時
為第一輪複習讓路
選修教材《唐宋散文選讀》、《語言文字規範與應用》兩冊書將利用暑假補課期間講完
課文的學習採用精講與略講相結合的形式學習
（2）自主學習
**合作
提倡"自主、**、合作"的學習方式
有計畫地引導學生自主鑽研課文
也有利於節省教材講授時間
（二）複習課
1．複習的階段性
（1）"廣州一模"考試前
完成第一輪複習
第一輪複習按"古詩文閱讀"、"現代文閱讀"、"表達與交流"三大版塊進行
必修五冊教材複習按照單元歸屬納入相應考點複習
各考點複習按照"考點歸納--教材過關--拓展遷移--訓練鞏固"的步驟進行
（2）每次摸底考試重在摸清學生的情況
有針對性地安排練習
重點解決學生得分率偏低的2－3個知識點
（3）作文複習穿插在考點複習中
每週一次限時作文訓練
每次月考後安排一次系統的作文指導和訓練
作文訓練重點是審題和分項達標
（4）第一階段的古詩文複習內容
一是梳理課本中的知識點
二是結合複習資料
做閱讀綜合訓練
（5）本階段複習
要穩妥細密
要做知識點的細緻梳理
全面覆蓋各個知識環節
2．複習課的實效性
提高複習實效性
本期需要做以下工作：
--研究試題
要研究高考的新情況
可能出現的新題型
這項工作按照高考試題結構分成4塊（古詩文閱讀、現代文閱讀、表達與交流、寫作）
由備課組成員分頭蒐集資料
分工進行研究
選擇好的試題
編寫新的試題
--研究考試
研究考試中學生可能出現的情況
**考試心理
總結解題規律
分析考試資料
提出一些解題辦法和心理疏通辦法
促進考試成績提公升
--研究學生
了解和研究學生的實際水平
做到考題符合考綱要求
符合學生實際
不難不易
不偏不怪
了解和研究學生心理狀況
根據各班各個學生的語文程度差異
指導他們形成乙個比較合理的語文複習規劃
3．複習課的資料選擇
第一輪複習資料
選擇廣州教育局教學研究室編輯的《高考備考指南》和《專題訓練》
資料已通過備課組討論確定
4．第一輪複習思路和安排
根據目前已知的情況
我們面臨的形勢是比較嚴峻的
無論形勢如何
語文學科的基本要求是沒有變化的
因此語文複習應該在總結既往經驗的基礎上
根據本屆學生實際情況做一些調整
（1）總結經驗
提高實效性；了解情況
增強針對性
總結我們以往行之有效的複習指導方法
探索更具實效性的做法
了解情況
就是要了解本屆學生目前的實際水平
特別要了解語文成績較差的學生具體的薄弱環節（他們並非每個知識環節都差）
對症下藥（因材施教）
（2）抓好"兩頭"
帶動"中間"
根據高考的基本規律和學生實際
複習課要"抓兩頭
帶中間"
"兩頭"是指語文試卷前頭的第一卷的古詩文閱讀
後頭的作文；"中間"主要指中間的現代文閱讀和語言表達部分
（3）提高複習的協調性
a．講練協調
提高複習課的效率；
講練不是簡單的結合
要結合好需要有良好的協調性
複習課中
講得太多
練得太多；講半節課
練半節課
都是協調性不良的表現
少講多練也不見得是好的
少到什麼程度算是精
多到哪種數量才有效
都是需要考慮的
大體而言
要精講但要學生懂得明白透徹；練習的數量適當
要求實效
不求多多益善
複習資料的哪些部分多講
哪些部分少講甚至不講
哪些部分要練
用什麼方式練
我們備課組還要進一步研究討論
講練協調要注意時間的控制
講與練協調不好
學生可能感到單調、厭倦
b．備課組複習工作的協調；
備課組工作在分工的基礎上加強協調
蒐集和整理複習資料、複習檢測的命題
都要協調
在第一輪複習資料的使用過程中
做到下面四個統一
統一進度
統一重點
各個知識環節需要重點講述的部分
備課組集體討論
基本原則是
重點放在語言基礎和語言運用、文言文和作文部分
統一資料的使用
對答案的爭議部分集體討論
求得統一
（4）抓落實
抓到位 抓落實
主要是尋找最有效的練習方法
根據以往經驗
要注意以下兩點：
a根據每次考試後獲得的統計資料
把學生得分率低的題作為下一次考試試題的一部分
通過重複
求得鞏固
學生易錯的題要反覆考
b每個學生準備乙個糾錯本
收集和總結自己易錯的題
作為下一輪複習中的個人資料
抓到位就是要抓到人頭上
各個學生有各自不同的問題
要有針對性地加以解決
這就要求我們科任教師像班主任那樣做很煩瑣的工作
要找學生單獨談話
"耳提面命"（本義）
三作文教學
1．要求學生基本"達標"
能寫規範的考場作文
並在作文中顯示基本的語言修辭意識
2．提高學生審題能力
每位備課組成員蒐集10則作文材料
統合起來並加以篩選
作為本期審題訓練和寫作綜合練習的基本資料
3．提高寫作實效
訓練不能面面俱到
重點訓練散文化的議**寫作
作文訓練中
要減少大作文寫作次數
增加分項訓練次數
作文講評和寫作指導課應增加
4．本期擬做大作文10次
分項訓練10次
作文指導課10節
四教研工作
1．研究高三複習實效性
以提高語文成績為最大目的
2．在已有資料基礎上
建立並優化語文試題資料庫
3．組織大綱和考綱的學習
組織對高考試題的分析討論
4．加強備課組成員自我進修
在專業方面都要有一技之長
五備課組建設
--搞好新老高三交流
促進備課組對複習教學的研究
--備課組建設的中心是教學水平的提公升
青年教師要多做題
所有備課組教師都要多讀書
--建設和諧備課組
互相學習
互相幫助
教學方面鼓勵爭論
其他方面減少爭論
高三語文教學計畫
陳少雄暑去秋來，新學期如期而至。為了科學有效地搞好語文複習工作，特制定如下教學工作計畫。一 學生情況分析 本年度，我帶高三的語文課。他們大多基礎薄弱，語文素養差,創新意識差。要在短期內提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠。二 教學目的和要求 本學期當系統複習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名...
高三語文教學計畫
一 指導思想 緊密結合高考形勢，吃透考綱精神，搞好知識點全面複習。充分發揮學生主體作用。千方百計夯實語文根基，提高語文分數的有效值。二 工作目標 1 不遺漏任何乙個知識點，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。2 全面提高語文成績，力爭語文學科位次位居全科上游。3 培育尖子生，提高語文學科優秀率。三 具體...
高三語文教學計畫
一 情況分析 時間緊 任務重 2012年高考的腳步漸近，第一輪複習已基本結束，隨著美術特長生的回歸，新一輪的複習即將緊鑼密鼓地進行，為了在較短的時間內，收到更好 更高的效率，爭取美術 體育特長生雙上線。一 經過一輪複習體育特長生時羊 王娟 紀國良等都有一定的進步，但在一些知識點上還是掌握得不牢固，尤...