作者：ytfliqpl德育****：本站原創點選數：1995更新時間：2006-1-24
庭。如果，這個大家庭中的每乙個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那麼他便是和諧的，溫馨的。那麼應該用什麼來營造乙個溫馨的班級的呢？
那就是愛！只有把真誠的愛融入到班級管理中，才能讓學生在和諧的班集體中快樂地學習，健康的成長。以下就是我在建立和諧班級中的一點體會和感想。
一、嚴格要求自己，培養自己的教育愛心，這是用愛建立和諧班級體的前提。
教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。親其師，信其道。所以，教師應嚴格要求自己，通過自己良好的思想、情感、去影響學生，塑造學生。
以真誠的愛，寬容的心打動每一位學生，並激勵他們不斷修正自己的言行。同時我們也應該注意到，對愛的渴求是每乙個青少年學生的心理需要。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，才能收到良好的教育效果。
因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。乙個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。
因此，在班級管理中，我努力培養自己的教育愛心，把關愛灑向每乙個學生，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。
二、在班級管理中，靈活運用愛的教育。我認為要做到以下幾點。（一）接近學生，觀察學生，是了解和關愛的第一步。
在教育的過程中，學生往往是比較被動的，因此我們教師只有主動接近學生，在了解每個同學的個性特點的同時讓學生感受到來自於教師的關愛才能更好的開展教育工作。例如；高二文理科分班後，在前兩個星期裡我充分利用課餘的時間與每乙個學生進行了座談，對他們的各方面情況都有了較全面的了解，同時也讓學生感受到新班主任對他們的關心，使他們能夠盡快適應新的班級環境。此外了解關愛學生還要先學會觀察學生。
我經常利用早讀和午讀的時間觀察學生。通過觀察我可以知道每乙個學生的情緒狀況，做到心中有數並
適時給予關心和鼓勵。這樣班主任發自內心的愛和信任會感染學生，使學生把你當作知心朋友。
（二）作學生的朋友，在平等的基礎上交流。
當我們走進學生，把愛心自然而然的獻給學生的時候。學生不僅會把我們當作教師，最重要的是把我們當作知心朋友，師生關係融洽。記得在上個月的校運會上，一位老師曾開玩笑的對我說：
你是大本營裡面最受學生歡迎的老師了，圍著你的都是學生。確實經過乙個多月的相處，學生們已經認同了我這個班主任並把我當作了好朋友。在班會課的時候我也把自己的感受告訴了學生，我對學生說：
「有人曾把老師和學生比喻成兩個不同戰壕裡的敵人，但在與你們的相處中我覺得有必要推翻這個結論了，我覺得我們更應該是同一戰壕裡的朋友，讓我們共同戰勝學習中的困難，為高考這一目標努力。」我的這一番話得到了學生的熱烈響應。我覺得自己的心跟學生更接近了。
此外我們還要善於在平等的基礎上與同學交流。在我找學生談話時，只要我是坐著，那麼我也會找張椅子叫學生坐著，我們面對面交流；在我表達自己意見之前，我會先傾聽學生的意見；盡量在交流中讓學生把我當成一位有思想，有主見，能為他們排憂解難，能傾聽他們心聲的朋友。同時在在交流中為了和學生更好的交流，我在說話時很注意語調和表情，能笑著說的話我總是笑著說，因為我相信，笑著的時候，心與心的距離最近。
笑著的時候學生和我的心最近，更能接受我的教育。就在前一段時間就有幾個學生在跟我聊天的時候說到他們喜歡我的原因是因為我經常面帶微笑。看來笑的作用還是挺大的。
（三）用善意的批評，幽默的暗示指出學生的缺點。
班主任老師和同學交朋友了，並不等於學生就不犯錯誤，學生犯錯誤時要用善意的批評和幽默的暗示讓他認識自己的錯誤，並幫助他改正。
在批評教育學生時，班主任老師一定要把自己的善意表達出來，要和學生分析犯錯誤的原因和解決問題的辦法，以及老師能夠提供那些幫助。
在班級管理中，我努力用積極的暗示來引導學生良性的發展。我要求他們每天努力讓自己快樂，充實。我並不奢望每個同學都能成名成家，做出非凡的成績，我只希望他們能健康、快樂、幸福的生活，這是我作為老師的最大願望。
（四）用愛引導，約束學生，制定合理班規
愛是學生成長的搖籃，但也是惡習成長的溫床，沒有規矩的愛就成了溺愛。我一直堅持用愛和民主來管理學生，但愛也要有尺度民主也要講方法。不然班級會亂如散沙，我們面對的青少年學生都有貪玩好動，自律性差等缺點，我們要用愛來引導他們，用嚴厲來約束他們。
制定合理的班規是有必要的，在執行過程中一定要一視同仁有始有終，讓學生感覺到班規的威嚴和老師的嚴厲。例如在本學期初我就指定了一系列的班規並由學生幹部具體實施。從而在班級中建立起了嚴格的管理制度，
以上就是我對用愛建立和諧班級體的一些粗淺的看法和感受。有不正確的地方請各位老師批評指正。
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