《用7、8、9的乘法口訣求商》教學設計
教學目標：
１、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。
２、會用一句口訣計算兩道除法算式，從而溝通乘除法之間的關係。
３、創設情境，巧設練習，增強學生學習興趣和信心，培養學生的合作意識和解決問題的能力。
教學重點：能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。
難點：運用已有知識與經驗自主**「用７、８、９的乘法口訣求商」的一般方法。
教學設計：
一、課前複習
1、齊背7、8、9的乘法口訣1次。
2、遊戲，**車做練習（課件2）： 7×8= 6×9= 5×8= 8×9= 12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=
師: 8÷4= 你是怎樣算的?
生:想(二)四得八，商是二。師:
也就是說「做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。」師：同學們，我們會用2—6的乘法口訣求商，這節課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看一看，誰學得快。
出示課題（幻燈3）：《用7、8、9的乘法口訣求商》
二、教學新知
1、情景匯入：
師：每年的六月份，有乙個節日，是每個孩子都喜歡過的節日。同學們，你們知道是什麼日子嗎？
生：「六一」兒童節。
師：為了準備這個屬於我們小朋友自己的節日，二（1）班的同學們可都忙壞了。瞧，他們在幹什麼呢？（課件4出示p48情境圖）
2、**體驗：
師：請同學們按從上到下的順序有序地觀察：三個小組的小朋友分別在幹什麼呢？
生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。
師：同學們觀察的真仔細，這些小朋友正忙著為舉行「六一」慶祝會而布置教室呢，你們能從圖中發現哪些數學資訊呢？
生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。
生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。
生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。
（根據學生的回答次序，課件依次出示三組資訊。）
3、提出數學問題
師：你能根據這些資訊提出數學問題嗎？
生：平均每行掛多少面？
生：平均每個小組得到多少顆五角星？
生：可以擺多少行？
（根據學生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數學問題。）
4、解決問題
我們先來解決一下第一組的問題,讀題（課件5）:
a、「第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？」
師：怎樣列式？
師:你是怎麼算出來的？
生：56÷8=7 想：（七）八五十六商是七
師：誰願意再來說一說你是怎樣想的，**意說的同學站起來說.
師：也就是說：「做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。」
b、變換乙個條件：「如果要是掛成7行呢？」組織學生獨立計算（課件6）；
生：56÷7=8 想：七（八）五十六商是八
師：同學們仔細觀察這兩道除法算式，你發現了他們都有什麼相同點？
生：它們的被除數相同，並且它們使用了同一句乘法口訣求商。
5、獨立嘗試
（1）師：（課件7）讓我們再來解決一下第二小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，並計算？（學生做在練習紙上，解決問題）
點選課件列式計算：49÷7=7，口訣（七）七四十九
（2）師：（課件8）讓我們再來解決一下第三小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，並計算？（學生做在練習紙上，解決問題）
點選課件列式計算：27÷9=3，口訣（三）九二十七
三、實踐應用：
師：下面老師要檢查一下同學們是不是掌握了今天所學的知識，請同學完成書上第49頁的做一做。
1、基礎練習：（課件9）第49頁做一做 （學生獨立完成）
師：仔細觀察每組題，通過練習你們發現了什麼？
生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。
師：同學們真聰明。通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以後的學習中我們還將繼續學習。
2、鞏固練習
其實，兒童節不僅是小朋友們的喜愛過的節日，就連森林裡的動物寶寶們也喜歡過呢，幾隻動物寶寶也在為過「六一兒童節」做準備呢，而且還遇到了一些困難，想請大家幫幫忙？大家願意幫忙嗎？
師：我們先來看看小猴子在幹嘛？
（1） 練習：小猴摘桃子
師：小猴子想摘點桃子來過節，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子卻沒學過除法，小朋友能不能幫他摘桃子，好，請大家把書翻到50頁，我們來比賽，先算左邊，按從上往下的順序算，看誰先摘到桃子，開始。我們再來比賽摘右邊的桃子。
（2）練習：小兔過河
出示課件10：小兔過河情境
師：小猴的問題解決了，再來看看小兔，它們好像也遇到了一點麻煩，我們一起去幫幫它們吧，小兔們準備過河摘和它們身上數字相同的磨菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數和它們身上數字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到磨菇。
師：同學們有什麼好的經驗介紹給大家能讓小兔子很快摘到蘑菇。
生：先全部算出得數，再連線。
師：接下來請小朋友們翻到書的50頁看第二題，先算出得數再用連線的方法幫助它們過河吧。
生：同桌討論，自己在書上畫一畫路線圖。
（全班交流匯報）
（3）小鳥回家
師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完「六一」的節目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。
師：請你們依據小鳥口中的算式卡片，先全部算出得數，再判斷它們分別住幾號房子，用連線的方法幫助它們回家
（4）小豬吹泡泡 （課件11）
師：小豬看到同學們助人為樂幫助了小動物，特別吹了一些氣球來送給大家，想拿到禮物嗎？好，你得算對了老師手中得算式才能拿到。（出示氣球）
四、交流、總結
1、出示課件12：根據口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
六八四十八七九六十三
2、討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什麼發現？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。）
3、出示課件13：根據下面的兩道算式分別變出三道算式。
8×7=5663÷7=9
五、布置作業：51頁5、6題
同學們今天學得很認真，但是不是都能掌握呢？現在同學們把51頁5、6題做在作業本上，老師檢驗一下我們今天學習的知識，以便於老師課後幫助那些需要幫助的同學。
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