石樓中學教師導案授課教師
學習目標
鄭迪改情感態度價值觀
能力目標知識目標
重點難點激趣匯入學習導航
課題第1課溫暖的家第一課時
時間2010、8、25
培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養學生感受有關發揚良好家風、學習並繼承家人優秀品質的能力。
認識家庭在社會的地位及家庭關係；廖家家的作用，體會家的溫暖，懂得家中有愛也有矛盾
了解家的作用，體會家的溫暖了解家的作用，體會家的溫暖
教學過程
放歌曲《我想有個家》，展出一系列與家相關的**和**。（需課前準備）師：剛才歌曲中的「我」唱著「想要有個家」，想要有個什麼樣的家？
同學們你們希望有乙個什麼樣的家呢？今天我們就來學習溫暖的家
第一環節：小組協作，自主學習
活動一：說「家」
1、閱讀課本第2頁寫一寫，說一說2、結合課本及自己談談對家的理解，
家是家是家是
小結：剛才大家從各個角度談了對家的理解。沒錯，家是乙個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體但它又不同於這些，它最大的特點是「有親人，有親情」，這與我們平常所說的「家庭」有關。
3、老師首先展示事先準備好的**，向學生介紹自己的家——家庭成員、
家庭特色等。學生相互展示並交流自己準備的家庭**，並向大家介紹自己的家。
小拮：家庭是社會生活的基本單位，是社會的細胞。活動二：「析」家
師：我們每個人都有乙個「家」，但是並不是每個孩子都滿意自己的家庭，都滿意自己的父母。下面我們聽一聽「我可以選擇嗎？」這個故事
材料：我可以選擇嗎？
我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優秀，他們有著優越的家庭環境和優秀的父母。每當談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得喘不過氣來，因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。我出生在農村，父親為讓我接受良好的教育，帶著我和母親來到這個城市，和別人合租一套房子。
為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了二十年的煙，每月多花200元錢給我租下了那房子的陽台，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以後才回家，風雨無阻。
我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經過
父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝作沒看見
我常常想不明白：在班上，我的學習不比別的同學差，即使考第一名，為什麼我還是在同學面前抬不起頭呢？為什麼我就偏偏生在這麼個家庭？
為什麼我的父母這麼辛苦，卻還不能改變家庭的現狀？為什麼？我可以選擇嗎？
我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？聽了這個故事，你有什麼感想？由小組討論，然後回答。
①這個同學為什麼不滿意自己的家庭和父母？你有類似的情形嗎？
②如果給你一次重新選擇的機會，你會選擇什麼樣的父母，什麼樣的家庭？與父母親情不可選擇、無法改變。（板書）
知識拓展——我「知」我家
師：既然我們不能選擇，我們就應該學會接受，學會珍愛。當我們學會用「心」來看我們的家、我們的父母時，就會發現其實他們也同樣很優秀。清學生閱讀課本第3頁「小梅一家」。
板書：——家庭的良好傳統，如——家人的優秀品質，如
小拮：總之，假使我們成長的搖籃，憩息的場所，安全的港灣，心靈的歸宿。從小到大，我們的成長離不開即停的呵護，我們的點滴進步，都會得到家人的讚賞，心情不好時，家可以讓我們毫無顧忌的訴說，心灰意冷時，家可以讓我們重新振作，病殘消沉時，家可以給我們以撫慰……。
第三環節：鞏固練習
（一）、選擇題
. 1．人人有家，家各不同，但有一點是相同的，那就是
a.家家都有房子b.每個家都是吃飯的地方c.每個家庭成員都有血緣關係d.家中有親人，家中有親情2、我們最早接受教育的地方是：()
a、學校b、家庭c、社會d、網際網路3、家是我們：()
①情感的棲息地②物質生活的後盾③發洩不滿的地方④發展的大本營a、①②③b、②③④c、①②④d、①②③④
第四環節總結提公升
作業：⑴在課堂上自己完成「家庭樹」。
⑵回家與父母交流自己的家風，並寫出小結。
課後反思
結構素描教案
課題 素描幾何體 課型 實踐 教學目標 以前一顆為基礎，通過實踐對素描認識有更進一步的了解，以便學生能比較完整的在理論和實踐中學習素描，為以後的繪畫實踐打下堅實基礎。教學重點 如何學會在平面上畫出立體的幾何體 教學難點 構圖和對幾何體的理解 教學方法 實踐，講授 教學思路設計 同學們在沒有任何知識和...
設計素描教案
四川文化傳媒職業學院 教師教案 2014 2015學年第1學期 課程名稱設計素描 授課班級 2014級廣告設計與製作 產品 造型設計 人物形象設計 教研室平面教研室 主講教師李紅菊 職稱講師 四川文化傳媒職業學院教務處制 教案書寫要求 1 教案書寫 設計 必須以教務處統一格式進行。教案可含有必要的圖...
素描頭像教案
課程名稱 人物頭像素描 教學目的 使學生掌握較為複雜的人像比例 結構，提高對人物面部表情 頭部結構的認識，從而達到刻劃物件心理表情的高度，對日後進行創作有較好的幫助，並通過頭像的訓練，對事物有乙個全面深刻的認識，也是素描教學的較高階階段。教學重點 對人物頭部結構及人物神態的刻劃。教學難點 對人物頭部...