發表時間：2008-2-27 11:06:57
案例1.
《感受家鄉新變化》校本課程綱要
一、校本課程開發的指導思想
為了切實推行素質教育，培養學生的個性發展，培養學生學會利用多種方式蒐集、整理資料資訊，統計分析製表，寫調查報告和政治**的能力。培養學生動手製作能力、動口表達能力、協作能力、歸納總結能力。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔起建設祖國的責任感。
二、總體目標
1、培養學生學會利用多種方式蒐集、整理資料資訊，統計分析製表，寫調查報告和政治**的能力。2、培養學生動手製作能力、動口表達能力、協作能力、歸納總結能力。3、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔起建設祖國的責任感。
三、課程門類和內容（一）門類：政治。
（二）內容：改革開放以來，在中國共產黨的領導下，我國取得了舉世矚目的成就。主要表現在：
生產力發展了，綜合國力增強了，人民生活水平提高了。威海市的變化更是大，各項發展指標都高於全國平均水平。作為威海的中學生應該感受到這些發生在我們身邊的變化，並能分析出發生變化的原因，並自覺承擔起建設祖國、建設家鄉的責任感。
具體內容如下：1、調查我市城鄉居民自2023年以來工資增長情況，製成統計表。2、收集我市城鄉家庭生活各項消費支出，製成統計表。
3、通過訪談長輩或觀察法歸納出我市環境建設、城市建設、文化發展方面的變化，製成課件或拍成**4、上網查閱我市2023年以來歷年經濟增長率和國民生產總值的變化。5、享受養老、醫療保障、城市低保人數的比重的變化。6、家用電腦、手機、vcd等現代家用電器的普及率。
四、可行性分析
此項課程執行起來具有可行性。改革開放以來，在中國共產黨的領導下，我國取得了舉世矚目的成就這一內容學生在政治課中學過。作為威海人初三學生也應該能夠感受到家鄉的變化，並歸納總結出來。
五、課程實施設想
學生分組活動，每組同學各自分工。
1、根據調查內容不同分別採用收集資料、**、**，訪談長輩等不同方式開展活動。
2、將收集到的資料製作成dv、flash短片、多**課件、手抄報、演講稿、政治**、詩詞、漫畫、其他繪畫作品等多種形式展示家鄉成就。
3、針對展示資料談感想。
4、談談作為當代中學生的打算，寫成政治小**，或調查報告。六、課程評價設想（一）分類評價。1、學習態度。
優秀：態度明確，積極參與，大膽質疑，主動**。良好：態度端正，主動參與，認真完成各項任務。合格：態度較端正，能參與活動，按時完成各項任務。2、實踐作品。
優秀：主題明確有創意，材料詳細，統計詳細。良好：材料詳細，統計詳細，能完成作品。及格：能完成作品。（二）反思性評價。
在期末，每班以「我的幸福體驗---感受家鄉新變化」為主題的反思性評價，主要讓學生描述自己的經歷與體會，引導學生自覺反思過去的得與失。從而為今後不斷完善、改進做準備。掌握**式學習方法。
反思性評價後，全班採用民主評議的方式，對表現突出的學生進行適當的獎勵。（三）綜合性評價
這一課程涉及到多種調查分析材料的能力，要善於發現學生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。七、課程開發保證
進行這一課程前要對學生進行鼓勵、發動。在活動過程中教師也要盡量參與到討論、製作、評價中，及時給予學生以指導、鼓勵，這是這一課程能否進行的保證。案例2.
《公民與法—民法案例分析》校本課程綱要
一、課程背景
21世紀，中國社會的發展將面臨新的機遇與挑戰。民主、文明、富強與法治是中國社會結構的重要特徵，標誌著中國社會走向成熟的過程與結果。民法作為法治的核心內容之一，在法治發展程序中將受到高度重視，人們將在更廣泛的範圍內關注民法問題，民法與公民生活之間的聯絡將更為密切。
隨著法制程序的發展，社會生活的法制化程度將得到提高，法律以多樣化的形式影響人們的生活，離開了法律的調整，人們無法過有秩序的生活。
而人們在社會生活中往往先接觸的法律是民法，即通過民法確立公民的民主意識，獲得國家賦予的權利與自由。在中國社會的發展程序中，我們吸取的教訓之一就是民法貴在實踐，民法的生命力在於在社會生活中充分實現其價值，使民法成為人們在日常生活中實際感受到的生活規範與行為準則。缺乏實踐基礎的民法只是停留在規範層次上的規範，不管其結構是否合理，它只能是遠離人們生活的抽象的規範，社會主體難以感受到民法價值，必然造成民法與社會的衝突。
由於民法與中學生日常生活有著密切的聯絡，每乙個公民都有義務維護民法尊嚴，同一切違法行為進行鬥爭。對於公民個人而言，維護民法與實現自己利益有著十分密切的關係。因此，實施民法，維護民法，同各種違法行為進行鬥爭是公民的重要義務。
面對二十一世紀的挑戰，作為跨世紀的一代中學生必須具有廣闊的知識視野，不僅要系統掌握自然科學知識，而且要了解我國複雜的國情，認識到開放的世界，掌握一定的社會科學知識。《公民與法—案例分析》課程的開設正是拓寬學生知識面的一條便捷有效的渠道。由於現代資訊科技手段的應用，涵蓋了國內外政治、經濟、文化、教育等方面資訊的民法知識，能借助於廣播、電視、報刊、雜誌等多種**匯聚成高效、豐富、生動的中學法制課程。
又由於民法的內容在時間上和空間上與學生距離比較近，信度高，感染力、影響力強，大多數民法案例一般都能與中學思想政治理論相聯絡，能用教材有關知識去遷移，因而必然會引起學生的學習興趣。
本課程是政治學科的校本選修課程，課程的學習物件為高
一、二年級的學生，他們在學習與本課程相關的政治，地理、歷史等學科的基礎上，我們主要培養他們法制意識和獲取資訊、總結歸納、分析說明問題的能力，對於擴大學生知識面，完善其認知結構，培養其綜合能力具有重要促進作用。(宜簡練)二、課程目標1、學科宗旨
本課程所涉及的民法資訊，都是新中國成立後所發生的民法案例，開設本課程，有助於學生培養理論聯絡實際，嘗試用所學的民法知識分析解決實際法律問題的意識與能力，豐富課堂所學知識，深刻理解人類政治文明的發展程序。2、目標要求
（1）了解民法的基本知識(知識識記)
（2）指導學生在網路環境或其他開放性的環境中，蒐集，提取反映與所要研究的重大國內外時事相關的資訊，並對之進行歸類，甄別，培養其處理與分析資訊的能力；指導學生進行角色扮演與辯論，培養其論證，辯駁等創新能力；指導學生製作網頁，培養其設計，繪製，布局等實踐能力．(能力培養)
（3）培養學生的法制意識和熱愛祖國、關心****、擁護祖國統
一、擁護黨的領導的愛國主義精神。同時引導學生密切關注法制生活和社會生活，加強知識學習與實踐活動的聯絡．(情感教育與價值觀)
三、課程內容1．選擇標準
本課程內容選擇的標準是：
《中國民法經典案例選》；《中國司法考試案例選》；《民法》；《中國法律大全》等參考文選。以及相關法律**。如：中國法律資源網中國法律資訊網北**律資訊網法律教育網內容範圍
本課程的內容範圍涉及國內外重大政治、經濟、文化等方面發生的民法案例。四、課程實施
1．教學安排(注:我校乙個學年暫安排10課時,請老師們根據課時確定各學科選修內容的多少)
本課程擬在高
一、二年級開設，整個學年開設，每一學期課程學習內容不同。整個學年課程約需30課時，依據每節課研究專題的不同，具體安排如下：第一學期：
（1）張鐵林訴周美凝及成都商報社名譽權糾紛案（2課時）（2）最高人民法院再審劉湧案（2課時）（3）秘密竊取代保管物應如何定性（2課時）（4）偵查員包庇疑犯應如何定罪（2課時）
（5）遲暉等人勾結民警關達以查案為名進行盜竊案（2課時）（6）劉淑琴、王珍拐賣婦女案（2課時）
（7）李衛業等人利用信用卡進行詐騙案（2課時）
（8）管志誠為其他單位購買鋼材從中**、**案（2課時）（9）鄧洪在馮寶霞詐騙行為實施終了前參與詐騙案（2課時）（10）模擬法庭實踐考察（2課時）第二學期：
（11）寇洪林使用變造的支票以購貨為名騙取回扣案（2課時）（12）收取差價作為回扣的行為是**罪，還是**罪：（2課時）（13）王玉清訴趙守增贈與合同糾紛（2課時）
（14）非典期間的司法問題：①sars的預防治理的立法（1課時）②sars對中國司法的影響（1課時）（15）特邀嘉賓福建師範大學法學教授友情客串。（1課時）
（16）特邀嘉賓福州市十佳律師友情客串。（1課時）（17）福州市台江區法院民事庭見習（3課時）（18）模擬法庭實踐考察（2課時）
（19）教學與研究性學習相結合：學期期末研究小課題匯報，在平時專題學習與研究的基礎上，以2－3個人的小組為單位，制定新的研究小課題，並製作課件進行匯報。（上學期2課時，下學期2課時）
其餘課時安排學生進行網路環境下小組自學和教師引導下的小組之間的自由辯論與交流。(約6課時)2．教學方法
本課程主要以網路環境下學生的小組合作學習為主的「活動—發展」的教學方法，輔之於必要的「情景—質疑」 啟發式教學法和模擬實踐教學方法。結合教師講座和學生課餘時間蒐集資料，論壇討論及課件製作，為學生提供動手、動口、動腦的契機，營造創新與實踐的氛圍，構築理論聯絡實際的平台。五、課程評價
1．形成性評價。分為：對學生創新學習參與度的評價(包括四小項：
師生互動，氣氛活躍；圍繞主題，提出問題；積極思維，踴躍參與；準確交流，及時反饋)；對學生質疑求異活躍度的評價(包括四小項：主動**質疑；質疑手段多樣；發散思路獨特；變通複雜對應)；對學生**實踐延伸度的評價包括四小項：成果展示新穎；資料收集廣泛；主題設計創新；**運用熟練)，各小項均分為a，b，c三個等第．根據教學安排，形成性評價擬於每個專題教學結束後進行。
2．終結性評價。分為：模擬法庭實踐考察、法院民事庭見習、資訊收集、課堂辯論，課件製作與成果匯報，各分為a，b，c三個分類評價等第；三項彙總後再形成優、良、中、差四個總體評價等第，根據教學安排，終結性評價擬於每一學期末進行，綜合形成性評價和終結性評價結果，得出課程評價的最終等第。
校本課程開發計畫
2 就即將開發實施的校本課程徵求學生及家長的意見，考察所開發的課程是否符合學生及家長的意願與需要，如符合需要的，學校負責可行性論證 如不符合的，則取消該校本課程的開發與實施計畫。師資培訓 隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任...
校本課程開發計畫
蘭溪鎮學校校本課程開發計畫 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 試行 的基本精神為指導，調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，充分利用我校和社群的課程資源，通過與外部力量的合作，採用選擇，改編，新編教學材料或設計學習活動的方式，研究 開發校本課程並逐步形成適應地方 學校和學生特殊需要的，體...
校本課程開發計畫
2 學校將盡力地在經費 人力和物力上給予最大的支援。3 學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優 評先時給予傾斜。五 課程實施效果設想 1 教材內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。2 學生的精神...