史晉川：經濟學研究的「深」與「淺」
作者：史晉川時間：2011-11-15瀏覽次數：141次
近日，在京開會期間，仔細閱讀了林毅夫教授與北京大學中國經濟研究中心同學的對話形式的著作《論經濟學方法》，感觸良多。因而，借題發揮，想從有關經濟學研究的「深」與「淺」這一角度來談談經濟學的方法問題。
各種學科的知識大抵都有「深」和「淺」之分，入門的知識較淺，進一步鑽研下去的知識較深，社會科學亦不會例外。作為社會科學的乙個重要組成部分，與其他社會科學其他分支學科相比較，明顯的不同之處在於，經濟學科中知識的「深」和「淺」，不僅僅指的是經濟理論本身的「深」和「淺」，更多的一層意思是指經濟學研究工具的「深」和「淺」，而後者的「深」和「淺」又主要地是從運用數學工具的程度來加以區分的。例如，屬於經濟學基本理論和基本研究工具的微觀經濟學，巨集觀經濟學和計量經濟學，在大學的經濟學教學體系中都有初級課程、中級課程和高階課程之分，區分的主要標註就是運用數學的程度，高階程度的經濟學教科書，初學者或外行人乍看之下往往都會誤認為是數學課本。
此外，從經濟學科自身的演變過程來看，古典經濟學的理論大都是以文字形式來表述，有時也會附加一些圖表，「邊際革命」以後到新古典經濟學，幾何圖形和數學方程愈來愈多地成為經濟理論的表達形式，由此產生了經濟學科中的數理經濟學和計量經濟學，經濟學也愈來愈為一門必須經過專門的學術訓練才能掌握的深奧的社會科學。
與經濟學科中知識的「深」和「淺」的區分標準相對應，大致上也可以將現時代的經濟學家劃分成4種不同的型別，即：淺入淺出的經濟學家（第i型別），淺入深出的經濟學家（第ii型別），深入深出的經濟學家（第iii型別）和深入淺出的經濟學家（第iv型別）。
第i型別淺入淺出的經濟學家，大都相對缺乏系統嚴格的經濟學理論和經濟分析工具的學術訓練，學習的經濟理論「淺」，研究的經濟問題「淺」，研究中所得出的結論亦淺顯，有時誤的問題和寫的文章自以為有趣，實際上往往論為俗氣。
淺入淺出的經濟學家或許對經濟學科的知識普及推廣會有一點點用處，但對經濟學科的知識積累卻不會有貢獻。在經濟學界，這一類淺入淺出的經濟學家往往會顯得可笑。
第ii型別淺入深出的經濟學家，實際上他（她）們的「深」是必須要加上引號的，意即所謂的「深」。「淺入」代表他（她）們同樣缺乏系統嚴格的經濟學訓練，同樣地，學習的經濟理論「淺」，研究的經濟問題「淺」，但是，他（她）們卻不甘心自己所得出的研究結論顯的淺顯，反倒是故作深沉，故弄玄虛把自己淺顯的研究用複雜的數學工具包裝成一種「深奧」的理論，用理論研究形式上的「深奧」來掩蓋膚淺的研究結論。淺入深出的經濟學家對經濟學科的知識普及推廣和知識累積不僅沒有貢獻，反而會「混淆視聽」，起到負面作用。
經濟學界中，這一類淺入深出的經濟學家的表現可以稱得上是可惡。
第iii型別深入深出的經濟學家，大多是一群以學院派為主的主流經濟學家，受過系統嚴格的經濟學理論和經濟分析工具的訓練，按照規範化的方法從事經濟理論和經濟問題的研究。他（她）們的研究工作，或是以理數方法為主來研究涉及經濟學基本理論中的那些深奧的經濟理論問題，或是從計量方法為主來研究社會經濟執行中複雜的實際經濟問題，或是通過改進和創新來提出新的經濟分析工具。他（她）們的對於經濟理論和經濟問題的研究，促進了經濟學理論邏輯的嚴密性和理論的系統性，加強和擴充套件了經濟理論對經濟現實問題的解釋能力和**能力，改進和豐富了經濟學家從事研究所憑藉的「工具箱」中的內容。
深入深出的經濟學家是經濟學界中一群的頂尖學者，他（她）是推進經濟學科的科學化和經濟學科知識累積的主體力量。當然，勿庸諱言，由於深入深出的經濟學家在經濟研究中對於數理邏輯的強調和對規範化的極其重視，，有時候可能會出現削足適履的現象，擱置一些新的重要問題的研究，導致了所謂形式化對思想性的阻礙這種結果的發生。但是，總體而言，在經濟學界中，深入深出的經濟學家是一群可敬的經濟學家。
第iv型別深入淺出的經濟學家，大致上又可以為兩種不同的型別：第一類深入深出的經濟學家，他（她）們受過系統的經濟學理論訓練，卻沒有受過嚴格
的經濟分析工具運用的訓練，同樣也基本上沒有從事過以數理方法或（和）計量方法為主的經濟研究。但是，他（她）們對經濟理論有極高的悟性，對社會經濟問題有極其深刻的洞察力，其經濟研究往往不是用主流經濟學家建模的方法，而是用案例研究的方法通過文字描述來展開的，用簡單明白的語言說出了經濟現象背後的邏輯和深刻的經濟學道理。他（她）是為數極其稀少的天才型經濟學家。
另一類深入淺出的經濟學家則是從深入深出的經濟學家群體中脫穎而出的學者，他（她）們的經濟研究經歷了乙個由淺入深和由深化淺的歷程。也就是說，通過經濟學理論和經濟分析工具由淺入深的系統嚴格的訓練，他（她）們得以借助數理邏輯來從事規範化的經濟研究，通地大量富有成效的深入深出的研究，他（她）們不僅熟練地掌握了數理方法或（和）計量方法，而且對規範化的經濟研究中的數理邏輯的本質和精髓有了更為深刻的認識和理解，從而實現了一種對經濟學方法的認識的昇華，因而開始擺脫單純的數理邏輯的思維形式來思考和研究經濟問題。在他（她）們研究的論證過程中推理的邏輯嚴密性和研究結論的深刻性，與借助於數理邏輯形式的深入深出的經濟研究相比較，竟然一點也不會遜色。
可以認為，深入淺出的經濟學家在經濟學界不僅是一群可敬的經濟學家，更大程度上還是一群可愛的經濟學家。作為極為罕見的例子，科斯是一位未經過深入深出經濟研究而直接達到深入淺出境界的經濟學大師。科斯是一位可望而不可及的天才，人們只能「心嚮往之」。
況且按照公尺勒的說法，人們能夠幸運地發現「科斯定理」和「m—m定理」這樣的時代條件可能已經很難重現了。但是，對於絕大多數能夠達到深入淺出境界的經濟學家來說，他（她）通常都經歷了從深入深出到深入淺出的經濟研究這樣的階段轉換，例如美國經濟學家薩繆爾森、弗里德曼和貝克爾，英國經濟學家希克斯，海外華人經濟學家黃有光。如果要在中國的經濟學界要找出一位經由深入深出達到深入淺出境界的經濟學家，林毅夫教授應該是當之無愧的一位。
我想，每一位認真閱讀了林毅夫教授《論經濟學方法》這部對話形式的學術著作的經濟學家，大都會欣然同意我的看法。
誠然，倘若從《論經濟學方法》這部學術著作的體例和對話的具體形式和內容來看，全書的內容雖然取材於「對話」，但是，書中內容給人的印象卻更多的是「課堂問答」，學生提問加老師回答，比較缺乏學生對老師觀點的質疑和交鋒及師生的共同討論。學術對話中，哈貝馬斯堅持的乙個重要立場是，對話的前提應該是對
話者之間的平等。從這層意義上講，對話應該是對話者之間平等的或對等的雙向交流，而非「課堂問答」式老師對學生的單向教誨。這一看法，我是從參與浙江大學經濟學院「三人談」學術討論會時，從汪丁丁教授那裡聽來的，在此借用權當我自己的一點書評意見。
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