六年級教案周節：
課題1.用腦有科學
1、懂得用腦要科學。
授課時間
教學目標重、難點
2、尋找最適合自己放鬆大腦的方法。3、學會科學的安排時間,講究科學用腦。懂得用腦要科學。
尋找最適合自己放鬆大腦的方法。
教具準備
紙筆。設計意圖：
教學流程
一、故事匯入
1.師講故事《小微的煩惱》。
2.請你幫助陸小微分析一下，出現這種情況的原因。
二、小微的情況在你身上發生過嗎？,你有什麼樣的感覺?又會如何調節？三、設計乙個腦保健操,尋找適合自己的調節大腦的方法.寫下來後與大家交
聽故事分析使學生在了解小薇的苦惱的基礎上與自身的情況相聯絡，使學生從親身體
流。當你疲勞時試用一下。1、丹田呼吸法：
坐在椅子上，雙肩自然下垂，驗出發，總結出兩手平放在大腿上，放鬆全身肌肉，閉上眼睛。2、影象呼吸法：首先吸氣，一套大腦保健全身注入力氣，將自己想象成一根「硬棍」的影象，全身僵硬。
雙手緊貼體側，操。為更科學用縮緊脖子，將腰部分三階段往上提成弓形，讓身體保持硬直（8秒鐘）。3、深腦做準備。
層意識呼吸法
四、如何科學的用腦?出示小黑板，指名多讀幾遍。
科學地安排學習內容；科學地安排學習時間；多參加文體活動；保持良好心理狀態；生活要有規律。五、資料卡：輕鬆學習。（默讀）六、總結。
俗話說：不會休息就不會工作，勞逸結合，事半功倍，我們每個人都要學會科學用腦，才會取得更大的成功。
板書1.用腦有科學不會休息，就不會工作勞逸結合，事半功倍
板書設計：教育學生科學用腦。
教學反思
教案周節：
課題3.逆向思維益處多
1、了解什麼是逆向思維.
授課時間
教學目標重、難點
2、運用逆向思維解決生活中的問題.3、培養學生的逆向思維能力。了解什麼是逆向思維。
運用逆向思維解決生活中的問題.
教具準備
紙筆一、故事匯入
1.師講《司馬光砸缸》的故事。
2.司馬光卻從相反的角度思考問題，想辦法讓水離開人，於是想出砸缸放水的辦法。可見逆向思維的方法在生活中是很有用的。
二、新授
1.學生自讀「新的發現」
2.讀完這個故事你明白了什麼道理？
3.在學習和生活中有沒有這方面的體驗？指名說一說。三、解答一道數學難題。採用逆向思維的方法。四、從你不喜歡的人身上找優點,看看有沒有意外發現
四、自讀直通車後，你學懂了什麼？指名回答。師板書：要敢於想象要出奇制勝敢於提出問題全面分析思考
五、資料卡：逆向思維的創造力。六、總結。
遇到問題如果感到山重水複疑無路時，不妨進行一下逆向思維，這樣往往會進入柳暗花明又一村的新境地。
板書：逆向思維益處多
要敢於想象
要出奇制勝敢於提出問題全面分析思考
總結提醒學生善於動腦筋，運用逆向思維思考問題。。設計意圖：
故事匯入引出了逆向思維的思維方式，然後再解題過程中學習運用逆向思維。
教學反思
教案周節：
課題5．學習之後要反思教學目標重、難點
教學流程
一、談話匯入
1．同學們，學習之後你是否反思過？指名說一說。2．默讀《陳芳》的故事。
3．思考：陳芳的學習成績為什麼提高不快？問題出在**？二、根據自己的實際情況,測試一下自己。第10頁。
1---6分表明你缺乏學習之後進行反思的習慣；7—13分表明你在學習之後有反思的習慣，但仍需加強；14—20分表明你有良好的反思習慣。
三、調查一下班裡的同學,看他怎樣解決你沒有做出來的一道難題的?你可以這樣問：
「你是怎樣想到答案的？」
他回答「你開始是怎麼想的？後來是怎麼想的，最後又是怎麼想的？」他回答
「除了一種方法外，你是怎麼想到另外的解題方法的？」他回答
四、談談自己打算怎樣養成學習後進行反思的好習慣.五、自讀直通車,發表個人意見.六、自瀆資料卡:反思的力量。七、總結。
要善於總結學習上的成功經驗，並及時吸取失敗的教訓。分析自己取得成功的原因是什麼？哪方面是失敗的，為什麼？今後將如何改正？
板書5.學習之後要反思總結經驗吸取教訓
板書設計：突出重點。設計意圖：
想一想是培養學生反思習慣，學習如何反思。測試有利於學生根據自己的反思能力加以改進。
授課時間
1、通過自我測試,找到自己學習不好的原因。2、通過學習，使學生能夠學會反思.找到自己學習不好的原因.使學生能夠學會反思。
教具準備
紙筆教學反思
教案周節：
課題7．學習的動力教學目標重、難點
教學流程
一、談話匯入
同學們，你能說說什麼是學習動機嗎？好，那我們來看看***爺爺的學習動機是什麼？
1．指名講述周爺爺的故事。
2．你為什麼學習？你的學習動機是什麼？二、調查一下班裡的同學的學習動機是什麼？調查之後填**。
三、測試一下你的學習動機是否很強？
如果1---5題你選擇「是」3個以上，說明你的學習動機太弱；如果6-10題選擇「是」3個以上，說明你的學習動機很強。
四、如何樹立正確的學習動機？讀書之後指名說說。
1．要樹立為國家振興，民族富強而學習的遠大理想。有了這種思想，我們在學習中遇到任何困難都能克服。
2．要認識到正確的學習動機是發展自我，實現自我價值的有效途徑。五、你打算怎樣做？.交流之後，找同學發言。六、讀資料卡:把自己的夢想作為動力。七、總結。
動機與學習之間的關係是相輔相成的，學習動機越強，學習盡頭月大。
板書4。學習動力理想------動力
總結是教育學生樹立遠大的學習理想。設計意圖：
通過調查和測試了解同學和自己的學習動機，以及動機的強、弱，從而改變不好的學習動機。
2、樹立正確的學習動機.
3、培養學生正確的人生觀和價值觀。讓學生明確自己學習的動機是什麼樹立正確的學習動機。
授課時間
1、讓學生明確自己學習的動機是什麼?
教具準備
課件教學反思
教案周節：
課題9．靈感在於積累
1、了解靈感在於平時的積累。
授課時間
教學目標重、難點
教學流程
2、平時要培養善於積累觀察的好習慣.
3、學會尋找自己的靈感週期，善於利用自身資源了解靈感在於平時的積累.
平時要培養善於積累觀察的好習慣。
教具準備
紙筆、小黑板
一、故事匯入
1．師：你有產生靈感的時候嗎？當時你做成了什麼事？說給大家聽聽。2．指名讀「七彩鏡」《靈感引起出的驚世的重大發現》二、測試一下自己的靈感指數有多高（出示小黑板）
設計意圖：
通過小測
1捆擾你的問題是否會馬上去做？2。突然想到的事，你是否馬上去做？
試，使學生了解3．你是否突發奇想？4。你是否喜歡看科幻書籍？
5。你的想法是否是自己的靈感指否經常與種不同。你是否非常注意別人忽略的事情？
7。你的思維、語言、行為是否經常變化很快？8。
你是否有時一下出現很多想法？9。受到某種啟發，你是否能夠浮想聯翩？
10。你是否願意受時間限制？
評價；如果回答「是」居多，證明你的靈感指數較高。三、動腦筋想一想，下面的怪事是因為什麼？四、如何捕捉靈感？
指名讀。師出示小黑板1．積累知識，向大腦輸入正確的資訊。2．換個角度看問題。
3．把握住自身的靈感週期。
五、如何把握自身的靈感週期.大家交流之後，在指名回答。六、讀資料卡:讓創新成為習慣。七、總結。
人人都有靈感，關鍵在於如何發掘和開發它，靈感不是天生的，天才在於勤奮，靈感在於積累。
板書9。靈感在於積累
積累知識換角度把握靈感週期
總結是讓學生明白靈感不是天生的，而是積累成的。數，從而注意捕捉自身的靈感。
教學反思
教案周節：
課題11．博覽群書
1、了解博覽群書的益處。
授課時間
教學目標重、難點
教學流程
2、如何選書、讀書
3、從小培養愛讀書樂讀書的好習慣.了解博覽群書的益處如何選書、讀書。
教具準備
小黑板一、故事匯入師講《肖蕭》的故事。你平時愛看什麼書？
二、填表，你喜歡閱讀那些書書籍，對你有什麼幫助？（小黑板）書名作用
三、想一想，你做到了麼?四、談談自己平時是怎樣讀書的？五、怎樣閱讀才能收益.
泛讀精讀口心並用勤於動筆
六、資料卡:閱讀能驅除心靈中的黑暗。七、總結。
書籍是人類進步的階梯，書中凝聚了許多人智慧型的火花。站在前人的肩膀上，我們看得更遠。
板書11。博覽群書泛讀
選書精讀
口心並用勤於動筆
板書設計：重點突出怎樣讀書。設計意圖：
填表幫助學生認識讀書的作用，激勵學生多讀好書。
教學反思
教案周節
課題13．擔憂無用也無益
1、了解擔憂無用也無益。
授課時間
教學目標
2、如何排除心理上的不安.3、從小建立乙個健康的心理狀態。了解擔憂無用也無益.
重、難點
教學流程
如何排除心理上的不安。
教具準備
小黑板一、故事匯入師講故事
一、二。
請你分析一下李小剛得病的真正原因是什麼？
二、表演短劇，看誰表演得最逼真，最生動。出示（小黑板）1．周小紅心愛的小狗得病了，她很怕小狗死去，很悲傷，整天悶悶不樂，媽媽勸她開心點，可她怎麼也高興不起來。
2．魏小名的鋼筆找不到了，恰巧你有一支一模一樣的，你心裡非常害怕，擔心同學認為是你拿了小名的鋼筆。
3．林小麗總擔心自己考試考不好，會被同學嘲笑，被家長罵，結果整天神經緊張，心事重重。
三、如果你遇到上面三名同學的處境，你會怎樣做?1．如果我是周小紅，我會2．如果我是魏小名，我會3．如果我是林小麗，我會
四、你以前所擔憂的是什麼？.應該怎麼做？
五、如何排解自己心理的擔憂.指名讀「直通車」。然後找同學回答。六、資料卡:我最想生活在無憂無慮之中。七、總結。
只要感覺自己過分緊張或焦慮，有排除不了的心理上的不安，情緒上有一種高度地、長久地折磨自己的緊張，就一定要想辦法排解它，因為這
焦慮和緊張不僅對人無益，而且會影響身心健康。板書7。擔心無用也無益排解方法
總結告訴學生從小要養成豁達、開朗的性格。設計意圖：
說一說使學生認識到外界壓力會給自己的精神造成傷害。讀「直通車」幫助生找到排解方法。
教學反思
教案周節：
課題15．和自己賽跑教學目標重、難點
授課時間
1.別人能做到的自己經過努力也能做到2.正確認識自己，正確對待自己的優點和不足真確看待自己
給自己一定的壓力，不斷成長
教具準備
小黑板教學流程；
一.故事匯入，回答問題
設計意圖：
測試使學生正確認識自我。比較自己與最好的自己的差距，從而努力做最好的自己。
師講故事《我贏了這場比賽》
聽了這個故事，你從中得到了什麼啟發？指名說說。
二.小測試（小黑板）
我想成為太陽，可我卻只是一顆星星；我想成為大樹，可我卻只是一株小草；我想成為大河，可我卻只是一條小溪。我會：（）
a．b．c．d．三.四.進步。
過去現在五.六.七.
讀「直通車」，談啟發。資料卡：別讓自己太輕鬆總結
鼓勵學生努力，不服輸。
很自卑；很失望。
覺得別人什麼都好，自己很糟。
只和自己比，做不了太陽，就做星星，總之要做最好的自己。討論：金無足赤，人無完人，每個人都不是十全十美的，這把現在的你和過去的你進行比較，看看自己在那些方面有了
種說法對嗎？為什麼？
請你相信自己：別人能做到的，自己經過努力也能做到，願你揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
板書15。和自己賽跑坐井觀天難成大器人外有人天外有天
教學反思
小學六年級心理健康教育教案
青少年的自我保護 教學時間 教學目的 1.引導學生做乙個有勇有謀的人。2.通過對故事的分析和 使學生學會用法律來保護自己。一 匯入新課 影片 小鬼當家 片段 1.放鬆學生的心情，達到愉悅的目的 2.引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識 二 故事教育 柳宗元的 童區寄傳 白...
長春版2023年五年級下心理健康教育教案
1.自主學習更快樂 教學目標 知識能力 1.幫助學生明確學習的目的，培養對自主學習的興趣，變 要我學 為 我要學 2.克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。過程與方法 加強學生與學生 教師的溝通與交流，指導學生感受學習的快樂。情感 態度與價值觀 學會學習，逐步...
六年級心理健康教育主題班會教案
班會主題 責任 班會背景 常有家長感嘆，現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭 學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔責任，在學習上，很多同學表現出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責任感造成的。班會目的 1 讓學生懂得乙個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責 2 教育...