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教學目標
1．知道在學習中應養成的好習慣，感受好習慣帶來的好處；2．努力養成專心聽講、積極思考、認真作業等學習的好習慣。教學重點
感受學習的好習慣給自己學習帶來的好處。教材說明
本課共分3個板塊：
1．「故事園」講述的是丁丁一天的學習生活。它由7幅場景組成，其中第一到第六幅各說明乙個學習好習慣：(1)清早，丁丁按時揹著書包高高興興地去上學。
(2)課堂上，丁丁專心聽老師講課，積極開動腦筋，舉手發言。(3)下課了，丁丁和小朋友一起做遊戲。(4)放學回家，丁丁正在認真完成作業。
(5)做完作業，丁丁正坐在電腦前查詢資料。(6)學校的花壇前，丁丁和小朋友們正在進行小課題的研究。最後一幅：
同學們都誇獎丁丁學習習慣好。
2．「交流會」是為學生討論和交流提供範例，主要讓學生結合自己的實際說說在學習中有哪些好的習慣，這些學習好習慣給自己的學習帶來哪些好處。3．「聰明豆」所展示的幾個畫面是學生學習中經常會遇到的情況，也是許多學生希望解決的困難：圖一，上課時，同學們都積極舉手發言，小紅也很想回答老師的問題，可她怕說錯，不敢舉手；圖二，明明喜歡做手工晶，可是他總是做不好，心裡很著急；圖三，上課了，同學們都在認真聽老師講課，佳佳也很想聽老師的課，可是操場上同學們踢足球的情景吸引了她。
教學時不要停留在簡單地說對和錯，而是引導學生找一找這些同學的問題在**，然後想個好辦法幫助解決，想出的辦法可以有多種，以便激發學生的創造性思維。
4．本課教學所涉及的只是比較基本的學習習慣，在教學中教師不必拘泥於教材內容，而應根據教學班的實際讓學生多交流自己的學習好習慣，涉及的面可以更廣，更深。教學活動
活動一：故事討論。本活動可以分兩步進行。
·第一步是請學生說說自己一天的生活，談談收穫。第二步是結合課文內容試著講故事「丁丁的一天」，讓學生在講述故事的同時能漸漸結合自己的生活實際，融進自己的思想，並討論丁丁一天的生活中包含著哪些學習的好習慣，然後將故事內容組合成兒歌，幫助理解。
活動二：交流習慣。請學生自由發言交流自己學習的好習慣以及這些習慣帶來的好處。由於教材內容較簡單，因此本活動要充分調動學生的積極性，鼓勵學生多角度、多層次地思考。
活動三：情景演示。教師可以參照教材中的辨析圖內容，創設情景，採取演一演的教學形式，讓學生自己想辦法，幫助圖中的小朋友解決困難。
表演後，讓其他學生參與評價，選擇自己認為最佳的解決辦法。學習評價
總結自己的學習好習慣，並能說說這些好習慣給自己的學習帶來的好處。
注意事項
教學資源文字資料
資料名：故事園——丁丁的一天
丁丁是光明小學二年級一班的同學，他愛學習肯動腦，老師和同學都稱讚他是個好學生。
「叮鈴鈴」，時鐘剛敲過7點15分，丁丁已經吃完早飯，背上書包高高興興地去上學了，因為他知道要按時上課，不能遲到。
上課了，同學們都安靜地坐在座位上聽老師講課。丁丁也聚精會神地聽著，認真地思考老師提出的問題，並積極舉手發言。如果遇到不懂的地方，丁丁主動地提出，請老師和同學幫助。
下課了，丁丁和小朋友一起來到操場上開展課間活動。同學們有的在跳繩，有的在捉迷藏，有的在踢毽子，大家玩得可歡呢!
上完了一天的課，丁丁仔細地複習，獨立認真地完成老師布置的作業，從不拖拉。丁丁愛動腦、勤實踐，遇到問題仔細分析，查閱資料想辦法解決。你看，丁丁還和小朋友一起在做小課題研究呢。
丁丁養成了良好的學習習慣，同學們都應該向他學習。
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