一、教材分析
本冊教材從**物件上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從**水平看，以指導性**為主，逐步向自主性**過渡。本冊共由六個單元組成：第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於
學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重
要單元。第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什麼）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等
熱點話題進行了交流、推理和解釋。·第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。
使學生認識到人類是自
然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於「能量的轉換」等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最後乙個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：
第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部
分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關於「能把**過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中」的要求來建構的。本單元的關鍵詞：
拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，
是將原理予以實際運用的過程。
二、教學建議
1．用足每一分鐘，上好每一節課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信心
要求科學老師向課堂40分鐘要質量，要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發揮課堂每一分鐘的價值。要求科學教師課前認真備課，認真和學生一起組織教學材料，精心地組織課堂上的每乙個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空的，
泛泛而談的活動。
2．科學教師要提公升自己的科學素養
需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有「一桶水」的量，但淵博的知識、豐富的內涵對於教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對於本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。
我們可以一知
不解，但不能將一知半解的東西教給學生。
3．相信學生，樹立大活動觀
本冊教材主要的是以教師的指導性**為主，適當地讓學生進行自主性**，這就要求科學教師樹立乙個大活動觀。要求給學生大段的科學**時間，要求提供給學生必要時的幫助，至於在科學**過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實
際操作中去解決實際問題，這也是本冊「拓展與應用」的乙個訓練側重點。4.我們的教育物件是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好誇、喜歡表揚等特點，因
此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。
三、課時分配表
小學科學六年級下冊教學設計
教科版修訂版六年級下冊教材目錄 第一單元微小世界 1 放大鏡 教學目標 科學概念 1 放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體影象的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。2 放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。3 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚 凸起 過程與方法 1 正確用放大鏡觀察物體。2 比較...
蘇教版小學六年級下冊科學教學計畫
龍2014 2015學年第二學期 六年級班科學下冊教學計畫 任課教師陳國忠 1 教材分析 教材的內容結構及特點 內容結構 這套 科學 教材打破了原有的科學知識體系，更強調科學概念結構化，把相關的科學概念重新組合在新的單元主題之下，如 生命之源 水 土壤與生命 固體與液體 等，同時關注 科學 技術 社...
蘇教版小學六年級下冊科學教學計畫
2013 2014學年度下學期六年級科學教學工作計畫 莫市中學張帆 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1.知道在科學 中問題的...