姓名學科年級
閔煥雲三年級
工作單位教材版本
龍崗明德小學人教版
在數學教學中，使用製作的ppt課件進行輔助教學，能更好
以往的資訊科技的在課堂中把抽象的概念轉化為直觀的知識。我經常從綠色應用課例或案例苗圃網上小學教學資源中**相關的ppt課件來，根據本班名稱
學生的學習情況加以修改後利用，如三年級數學《時鐘的認識》，《三位數連續進製加》等。
在《時鐘的認識》教學中，學生通過ppt的直觀演示，把抽象的時鐘概念通過資訊科技手段的處理變為直觀的動畫，學生從鍾的動中，感知鐘面平均分成十二大格，每大格又平均
成功之處
分成５小格，時針走一大格是一小時；分針走一小格是１分，一大格是５分；秒針走一小格是１秒，一大格是５秒；時針走一大格，分針走一圈；分針走一小格，秒針走一圈。幫助孩子們構建了很好的時間觀念。同時編輯文字幫助孩子們理解，把抽象概念簡單化，多**的作用真大。
由於對資訊科技的使用掌握不夠全面，製作的課件還不夠滿足課堂教學，在有的課件的製作中，只單一的運用ppt中的
不足之處
動畫設定，不能使用flash動畫，導致做出來的視覺效果有些呆板，不生動，對學生的吸引力不夠。達不到事半功倍的效果。
1、加強學習，能在短期內掌握翻轉課堂的基本操作方法；2、通過這次的學習，能用**編輯軟體和音訊處理軟體編
日後的改進目標與計畫
輯和處理**和音訊檔案；
3、在今後的教學準備時，能將所學的資訊科技融入到自己的課件製作中，增強自己的課件製作能力並付諸於課堂教學實踐；
4、能用flash動畫輔助課堂教學，提高課堂教學的趣味
性；5、長期堅持學習資訊新技術，不斷將新技術帶進課堂，讓資訊科技更好的為課堂服務。
資訊科技應用能力標準
中小學教師資訊科技應用能力標準 試行 資訊科技應用能力是資訊化社會教師必備專業能力，為全面提公升中小學 幼兒園 教師的資訊科技應用能力，促進資訊科技與教育教學深度融合，特制定 中小學教師資訊科技應用能力標準 試行 以下簡稱 能力標準 一 總則 一 能力標準 對中小學教師的資訊科技應用能力提出了基本要...
資訊科技應用能力培訓總結
3 不斷學習，終身學習。教師通過現代教育 發揮了自己的主導作用。作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻 靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，多 在教學中...
資訊科技應用能力培訓總結
瓦廠小學教師資訊科技應用能力培訓研修總結 在學校組織下，全體教師集體參加了資訊科技應用能力培訓。在培訓過程中，多數教師解決了很多以前的困惑，也學習到了很多以前從沒未想到過的領域，覺得本次學習很有意義。現將我校培訓過程總結如下 首先，通過學習，進一步更新了教學理念。這次培訓的主要內容是掌握教育資訊化技...