年級段七上學科組歷史與社會
教學目標
課題2.1.2海洋對人類的影響
1、利用地圖了解世界海陸分布的特點；在世界地圖上說出四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特徵。培養學生在地圖上識別大洋、運河和海峽。2、結合地圖讓學生自主閱讀，小組討論；鼓勵學生積極作答；
3、感受海洋對人類生存及發展提供的重要作用；認識到保護海洋環境和可持續發展的重要性。
重四大洋的名稱及分布位置。點難
海洋對人類的重要地位以及人類對海洋的相互影響。點主備課教師教學設計匯入
通過上節課的學習，我們知道了七大洲只佔據地球表面29%的面積。那麼，佔地球表面積71%的海洋又是怎麼分布？這節課就讓我們共同來探索一下海洋以及它對人類的影響。
①請學生看ppt用自己話歸納出海和洋的特點：海：大洋的邊緣部分。
洋：大洋的主體部分，位於海洋的中心。
新授轉承：地球表面的海洋被劃分為四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。教
②請大家看ppt上的東西半球圖來描述一下這四大洋的位
置。如：印度洋位於亞洲、非洲、南極洲和大洋洲之間。
再通過**詳細了解一下各大洋及其面積比例學
轉承；浩瀚的海洋被喻為「藍色的寶庫」、「生命的搖籃」，
這個比喻說出了海洋的什麼特點？
③請學生閱讀書上內容，總結一下海洋對人類的影響有哪過
幾個方面？（先個人閱讀，再小組討論歸納）
生：四個方面：淡水資源、魚鹽之利、能量之源、海上交
通。程師：（補充）填海造陸，舉例日本、荷蘭。
轉承：講到海上運輸，我們就有必要來認識一些海運樞紐。讓學生結合地圖查詢主要運河和海峽，並能分析其作用。
④請學生閱讀課本，總結出運河和海峽的特點，以及一些著名海峽和運河的分布及其重要作用。
（蘇伊士運河、巴拿馬運河、馬六甲海峽、直布羅陀海峽）轉承：不僅海洋影響了人類，人類也對海洋產生了影響，但令我們惋惜和慚愧的是，人類對海洋的影響大部分都是負面的。
生：石油洩露、赤潮、海洋垃圾汙染、過度捕撈。
⑤大家根據你們收集的材料來說說人類對海洋都有那些影
使用教師備註讓學生回顧的同時，引入更能激發學生的興趣。
知識的重複學習運用。
形象的詞語可以激發學生的思考。
培養學生讀地圖的能力。
讓地理結合現實，體現學科的現實價值。
培養學生動手能力。
響？（課後思考）：保護、利用海洋我們能做些什麼？
老師總結：地球是個藍色的星球，海洋是生命物質的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來，隨著人類對海洋開發腳步的加快，海洋將成為人類的又乙個生存的空間。作業設計
1、自我測評：繪製一幅世界海陸分布簡圖（可以用簡單的圖形如三角形，表示大洲輪廓）2、作業本板書設計
海洋對人類的影響
1、太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
2、淡水資源、魚鹽之利、能量之源、海上交通。
海洋是人類的起源，21世紀是海洋的世紀。身在海島的我們，在教學中應該讓學教
生增強對海洋作用的理解與認識，增強科學利用海洋的意識，增強海洋意識。結學
合海島與海洋的實際，讓學生展開討論，在看到海洋對人類的影響的同時，也要反
學生看到人類對海洋產生的破壞。思可持續發展觀和海洋意識的培養比知識更為重要。
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