年七級學科
語文主備
研人研修時間
9月15日
修改時間
9月審核人
15日課題
完整敘事寫好故事
學習1、掌握記敘文的基礎知識，能完整地敘述故事。
2、發揮聯想和想象，運用誇張手法使故事情節曲折生動。目標3、寫作要有中心，有條理。重點難點教學方法使用教具
學生自主學習、小組合作討論**
指導學生合理安排故事情節，清晰完整地敘述故事
課件個體備註
學習過程
一、教學匯入：同學們，想象是一切靈感和創作的源泉。乙個缺乏想象力的人只能不可避免地幽閉在他個人狹小的空間裡。
同學們，心有多大，舞台就有多大。願你們插上想象的翅膀，勇敢、自由地在本節語文課上展翅翱翔！
二、指導合理交代記敘的要素
敘事案例分析：
學包餃子
星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：「今天你們全家都來了，咱們包餃子吃吧。」我一聽樂了，我最愛吃餃子啦！
我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然後學著媽媽的樣子包起來。由於餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。
我又反覆地琢磨，練習幾次，終於包成了。只不過餃子的姿態不同，有的像餛飩，有的像麵糰，有的像醜小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。
晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！請同學們結合例文指出存在的問題？
（同學討論）明確：
這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是同學們的作文中普遍存在的乙個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可寫，理不出思路，內容不充實，如記「流水帳」或「蜻蜓點水」，給人留不下什麼印象。
你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學的，怎麼教的，教了什麼，最後我怎麼包餃子，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的。
那麼，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
1、要交代清楚記敘的六要素：事情發生的時間、地點、人物
和事情的起因、經過、結果。只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。
2、重點把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六要素中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3合理安排記敘的順序。（1）、運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
（2）、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。這樣寫的好處是能設定懸念，激發讀者的閱讀興趣，是文章情節富有波瀾。
（3）、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。
插敘內容對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。三、指導寫故事：
1、寫童話故事要有中心，有中心故事才有靈魂。你想通過故事告訴別人什麼道理？（思考後同學交流，師生點評指導）
（七彩課堂《新龜兔賽跑》）
成長故事敘述
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教育故事敘述環節點評
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