二、愛就是關懷
我認為管理好乙個班級的秘訣是真誠的愛每乙個孩子，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。
平時我在班級中特別關注特殊兒童，因為他們就像乾渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發現。我班上的程海燕同學，先天患有智力障礙，上課手舞足蹈，還時常破壞學校公物，欺負其他的孩子，讓人比較頭疼。但是我並沒有放棄她，師者更有一顆寬容的心，去接納她，改變她。
我每天都要為她專備一堂課，哪怕是讓她寫乙個字，畫一幅畫，下課我會教她如何打掃清潔，學會基本的生活自理。讓她感覺到自己在班級中的價值，我想在未來的日子裡她，期待一定可以生活自理，活出不一樣的風采。
三、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力汙辱學生；只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
我班的向昭帆同學聰明、個性極強，學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。由於我剛**時管理比較嚴格，他很難適應，上課時他在桌子底下玩玩具車，我當著全班學生的面把他狠狠的批了一通，並沒收了他的玩具車，讓他站在講台上，他有些掛不住勁了，當時就和我頂撞了幾句，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，在全班同學面前批評我，他們都說我成績好，以我為榜樣，可是今天卻被批評了。
這件事情也讓我懂得了批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識錯誤，也不能傷害他們有效的心靈。
我想只要我們真誠地捧著一顆「愛心」，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那麼，我們就可以把那些班級小事幹得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！正如龔自珍所說:「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」
成長故事敘述
以心靈贏得心靈 大家好，我今天敘述的成長故事是 以心靈贏得心靈 不經意間三年班主任時間過去了，我從稚嫩走向成熟，在我為學生付出真心的同時也收穫了學生的真情，當乙個個學生成才，我也和他們一起成長 高一剛開學，我們班有35個同學，雙人雙座顯得教室空蕩，有同學提議單人單座，這個提議受到了大部分同學的贊成，...
班主任成長故事
做乙個喜歡反思的班主任 我的班主任成長故事 百家湖中學王維健 2013年8月剛踏入教師工作的我突然接到了學校任命我當班主任的決定，我感到很驚訝，甚至是有些害怕。對於班主任我完全是沒有經驗，我也完全沒有學習過如何當班主任，僅有的是從小到畢業後我的班主任給我的印象。為此，我花了整晚的時間上網查閱如何當一...
班主任成長故事
我的班主任成長經歷 翟雅妮記得乙個優秀班主任曾經說過 班主任在，學生能做好，這是乙個合格的班主任 班主任不在，學生仍能做好，這是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，這是乙個失敗的班主任。其實乙個成功的班主任就是乙個藝術家，但又遠高於其他藝術家，因為他的作品不是靜止的，沒有生命力的作品，而是乙...