課題教育
第五章第二節呼吸作用（二）課型新授課序號30
觀**植物呼吸作用的發生部位，說明綠色植物呼吸作用的實質
知識方面
和意義。
能力方面
通過**植物細胞的呼吸作用，培養科學**的能力
在科學實驗過程中培養嚴謹的科學態度和樹立實事求是的科學精
思想教育
神。教學目的
重點**植物細胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意義。難點植物細胞都進行呼吸作用，呼吸作用的概念。關鍵植物細胞都進行呼吸作用，呼吸作用的概念教法演示實驗法，觀察法，分析法
教學過程
互動組織教學
課前綜藝：1、萌發種子呼吸時吸收？2、種子萌發時釋放？3、種子萌發時釋放？
教師提問學生思考學生回答
在進行「**植物細胞的呼吸作用」的實驗前先提出「是不是所有植物細胞都進行呼吸作用」的質疑性問題，引起學生爭論和激發**興趣後，再引導學生參與實驗**活動。
本活動為學生獨立的探
教具玻璃瓶，種子等。師生
教材分析與學法說明
引入新課：科學研究證明，不僅萌發種子進行呼吸作用，幹種子也能進行微弱的呼吸，凡是具有生活力和種子時刻都進行著呼吸
教師引課
作用。實際上，種子的呼吸作用是在細胞中進行的。
活動：**植物細胞的呼吸作用：原理：植物體的根、莖、葉、花和果實等各種器官，都是由細胞構成的。即然種子細胞
教師介紹活動的原理
時刻進行呼吸作用，構成其他植物器官的細胞是否都能進行呼吸作用呢？
提示：1、萌發種子能進行呼吸作用，煮熟種子則不能進行呼吸作用。請同學們在這個
提出設問學生思考教師對活動
事實的啟發下，對總題作出合理的假設。2、制定檢驗假設的實驗計畫時，要先確定實驗材料。
3、設計實驗方案時，可參照萌發種子
進行提示
學生制定實驗計畫設計實驗方
究活動，教師應給予學生充分的討論時間，保證實驗設計方案的有效。在引導學生對實驗方案討論的過程中，
教學過程
師生互動
教材分析與學法說明
進行呼吸作用的演示實驗。
4、實施你組制定的實驗計畫，觀察和記錄實驗現象。
結論：用新鮮的根、莖、葉、花和果實做實驗材料時，都能觀察到植物的呼吸現象，這表明：_______呼吸作用的原理：
有機物+氧氣(儲存能量)線粒體
概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的意義：植物的呼吸作用為生命活動提供了動力。小結：
思考與練習：p86
案學生實施自己制定的實驗計畫，觀察和記錄實驗現象。
學生進行討論學生得出實驗結論
二氧化碳+水+能量
師生共同歸納出呼吸作用的原理
並總結出呼吸的概念。
學生在教師的引導下，將本節課的內容進行應用，明確呼吸作用的意義。
師生共同小結本節課課的內容。本節課知識的應用。
要注意實驗對照的控制。
通過**實驗使學生認識呼吸作用的原理，理解呼吸作用概念和意義。
在此基礎上，再聯絡生活或生產中遇到的具體的生理現象，如堆放的萌發種子會發熱，鮮果長途運輸要冷藏等。通過這些自然現象激發學生**的興趣。
提高與發展教學反思
七年級生物呼吸作用5 1
課題教育教學目的 第五章第三節吸收作用 二 知識方面能力方面 課型新授課序號32 識別綠色植物吸收水分的結構基礎 根毛，培養學生的觀察能力，分析能力和總結能力。在科學實驗過程中培養嚴謹的科學態度和樹立實事求是的科學精 思想教育 神。重點根毛細胞對水分的吸收 綠色植物生活需要無機鹽 難點植物細胞吸水和...
七年級生物上冊3 5 2《呼吸作用》教案北師大版
第2節呼吸作用 教學目標 1 說明綠色植物呼吸作用的實質和意義 2 觀察綠色植物的呼吸現象，植物呼吸作用的發生部位。3 通過 植物細胞的呼吸作用，培養科學 的能力。4 在科學實驗中培養嚴謹的科學態度和樹立實事求是的科學精神。教學重難點 重點 1 植物的呼吸現象。2 植物細胞的呼吸作用的實驗。3 呼吸...
1 2綠色植物的呼吸作用教案 魯科版七年級上
第四節綠色植物的呼吸作用 教學分析 綠色植物的呼吸作用是綠色植物的三大重要作用之一，它與光合作用具有相互聯絡相互依存的關係。對植物呼吸作用知識的構建應主要通過對呼吸作用實驗現象的分析獲得。學生對呼吸作用現象已有不少感性認識，教學中教師要充分利用學生的生活經驗 密切聯絡生產生活實際，引導學生理解呼吸作...