課題教育教學目的
第五章第三節吸收作用（二）知識方面能力方面
課型新授課序號32
識別綠色植物吸收水分的結構基礎—根毛，培養學生的觀察能力，分析能力和總結能力。
在科學實驗過程中培養嚴謹的科學態度和樹立實事求是的科學精
思想教育
神。重點根毛細胞對水分的吸收；綠色植物生活需要無機鹽；難點植物細胞吸水和失水的原因。關鍵根毛細胞對水分的吸收；教法實驗法，觀察法，分析法
教學過程
互動教具玻璃瓶，種子等。師生
教材分析與學法說明
組織教學課前綜藝：
引入新課：
一、根對水分的吸收
活動：觀察根毛
目的要求：
1、觀察根毛的形態和密度，誝根與土壤接觸的表面積是很大的；
2、理解根尖生有根毛的區域是根的主要吸水部位。
材料器具：
培養皿、放大鏡、鑷子
方法步驟：
教學過程
教師引課
教師提出目的要求
學生進行觀察
學生進行討論。
進行「觀察根毛」的實驗時，首先誘導學生思考：植物體的哪些器官具有吸水功能？進而舉例說出植物吸水的主要部位。
然後，引導學生將「根毛是植物吸水的結構基礎」作為假設來進行驗證，從而將問題轉化為「根毛與吸水功能相適應的形態結構特點」的**課題。
師生互動教材分析與學法說明
1、用肉眼觀察靠近幼根尖端的部位，找到根毛。
2、用放大鏡觀察幼苗的成熟區，討論：1、根的主要吸水區域是根尖的哪個部分？
3、根與土壤接觸的表面積是怎樣擴大
的？結論：植物根部生有大量根毛，擴大了根的吸收面積。
根毛吸水：根毛的細胞液濃度總是大於土壤溶液濃度，於是，根毛細胞吸收土壤裡的水分。
燒苗：土壤溶液濃度大於根毛的細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。小結
提高與發展
教師點拔
學生得出結論。
師生共同**
師生共同小結
在此基礎上，逐步引導學生**根毛數目、形態、結構與其吸收水分的適應特徵，以
及根毛細胞吸水的原理。。
教學反思
七年級生物呼吸作用
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七年級生物上冊3 5 2《呼吸作用》教案北師大版
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1 2綠色植物的呼吸作用教案 魯科版七年級上
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