三、在生物課堂教學中要滲透素質教育。首先轉變教育觀念，同等對待每乙個學生，新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著教師應同等對待每乙個學生，關注個體差異 ，著眼於學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。
在教學過程中；應從教案的設計到課堂教學的實施，都力求滿足每乙個學生，承認他們理解能力以及最終發展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心 ，從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生 ，發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。這就要求教師要充分地了解學生，而且要從學生地實際出發，區別對待，精簡講授時間，為學生創造更多地自學、觀察、操作、思考、表達、交流、表現的機會。
四、在作業的設計上，要針對學生的實際情況，依照不同學生的需求，盡量留一些發散和開放性的題目，為不同的學生留有餘地，引導學生進行知識的遷移，這樣可以給教師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。 總之，生物是一門實驗性及**性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂於**，勤於動手，這樣學生不僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，提高了學生分析問題和解決問題的能力，而且培養了學生合作學習的意識。
七年級生物教學反思
吳德燕經過七年級生物乙個學期的教學，我對生物教學有了一些新的認識 一 初中生物的教育是面向全體學生的，目的並不是要培養生物學家，培養生物人才，而是為提高所有中學生的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣，並為一部分今後要從事生物事業的人打下基礎。在我的生物教育...
七年級生物教學反思
作為一位生物教師，應不斷轉變教育觀念 更新教育思想 改革教學模式 改進教學方法和手段,適應新課標的要求。生物新課標要求我們制定每節課的教學目標時，要注意培養學生的科學素養，即知識 能力 情感態度與價值觀。一 知識性目標的反思 根據新課標的要求，制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念 生物規律等基礎知識的...
七年級生物教學反思
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