遷安市第三中學「1539問題導學型」課堂學習模式工具單——預學·導學·固學·思學案高一·地理學科1250張
課題：使用201年11月時間17日
鑑賞詩歌中的人物形象
課型新授課
編寫人劉明俠
審核人編號：
陳靜班級：組名：姓名：
學習1、結合詩句內容，學會分析作品中藝術形象的方法。目標2、掌握人物形象鑑賞題的答題思路,能夠規範作答。教學自主學習、合作**、多**點撥方法
學習過程
自主學習17分鐘
一、典例導引
閱讀下面一首詩，完成題後問題。（2分）
塞下曲李白
***山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直為斬樓蘭。
全詩塑造了形象。
二、把握詩詞中的人物形象有幾種方法？
1、知人論世,結合背景，展開聯想和想象，把握形象
2、從人物的肖像、神態、行動、語言、心理等角度入手分析，關注反映感情的詞語。3、注意環境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。
三、常用於人物形象的重要詞語
1.不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈（詩人）李白2.心憂天下、憂國憂民（詩人）杜甫
3.寄情山水、歸隱田園(隱士)陶淵明王維4.懷才不遇、壯志難酬（英雄、悲士）陳子昂
5.矢志報國、慷慨憤世（英雄、徵人）陸游辛棄疾6.友人送別、思念故鄉(羈人、遊子、思婦)李白王維7.獻身邊塞、反對征伐（徵人）王翰、王昌齡8.愛恨情長（思婦）柳永
9.建功立業（英雄）陸游辛棄疾10.憫農憐農李紳11.熱愛山川李白12.哀嘆昔盛今衰
合作**18分鐘當堂檢測6分鐘
詩歌鑑賞 人物形象
古典詩歌 鑑賞詩歌中的人物形象 教學設計 學習目標 讀懂詩歌，歸納答題步驟，學會標清序號，規範答題。考綱解讀 高考詩歌鑑賞的考查角度 形象 語言 手法 情感 答題示例 閱讀下面這首詩，試簡要的分析詩中的人物形象。江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。答 詩歌塑造了乙個清高孤傲...
詩歌鑑賞人物形象學案
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古代詩歌鑑賞人物形象
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