課題課型主備人
第四課第三框祝福青春新授課葉敏
備課時間上課時間
課時安排
班級動態修改
使用人1、情感態度價值觀目標：培養積極樂觀的心態，滿懷
學習目標
信心迎接青春的到來。
2、能力目標：體味青春的幸福與美好。
3、知識目標：認識青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們去創造。
重點：青春擁有夢想、激情、幸福，激起學生對青春充
重點難點學法指導
複習舊課：
1、青春期我們會有很多（），但青春更多的是（），是（），是（）。
預復導學
2、因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的（），因為擁有青春我們可以盡情放飛自己的（），並努力追尋，因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以（）。
3、正因為（）是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創出屬於自己的（）。（一）導課誘趣
你知道哪些歌曲或詩歌是歌頌青春的嗎？為什麼
新課教學
青春值得歌頌？（二）青春的幸福
我的青春是幸福的嗎？為什麼？活動一：
設計場景：乙個年邁的老人想以他豐富的人生閱歷跟你
滿希望。
難點：體味青春的幸福和美好。
合作**法、討論法
的青春年華交換，你願意嗎？
乙個兒童想以他的天真和無憂跟你的青春年華交換，你願意嗎？比一比。
完成教材43頁上半頁的比較。讓同學們感受年輕人跟兒童、父母、老人相比，擁有更多的幸福。拓展：
青春也有煩惱，青春的你幸福嗎？**與思索：
為什麼說儘管有煩惱，青春仍然是幸福的？
因為青春是寶貴的，失去青春是令人遺憾的。結合散文《匆匆》和劉德華的電影《童夢奇緣》的故事情節思考，如果青春轉眼即逝，你覺得人生會有哪些遺憾？（三）寄語青春活動二：
請同學們為遠航的朋友寫一些祝福，彼此祝福，寄語青春。
（**可能有的學生沒有收到祝福，也不知道自己的祝福該送給誰。）對策：
教師課前多準備一些寫好祝福詞，看誰沒積極參與，就送給他乙個祝福；或者送給平時淘氣、缺乏奮進精神的學生，鼓勵他們珍惜美好青春年華。注意關注每乙個學生。
1、（明辨是非）青春是活力的象徵，蘊涵著智慧型、
勇氣和意志。（）2、（最佳選擇）與兒童、與父母、與老人相比，中學生擁有更多的青春幸福，突出表現在（）a、理想追求、思維的深刻性、較多的生活和工作經驗
b、身體優勢，是感悟社會和人生的智者
c、擁有快樂、夢想與激情、好的生活條件和時代，
運用達標課堂練習
可以充分發揮創造力
d、思維的深刻性、進取心，面對的新生事物多
作業布置
小結同步控測《優化設計》p31-33
今天我們學習了青春的幸福，青春的感悟和期待，認識青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們去創造。
第四課第三框祝福青春
板書設計
一、青春的幸福
1、青春的快樂2、青春不怕失敗
二、寄語青春
1、父母的青春寄語2、老師的青春寄語
教學反思
七年級思品祝福青春
導學目標 1.感悟青春的幸福，激發熱愛青春，珍惜青春的美好情感。2.理解青春有苦也有樂，樹立青春當有為的思想，學會樂觀豁達 珍惜青春 積極向上。學法提示 採用與周圍人 與父母作比較地方法，來體味青春的幸福 採用美妙的語言，讚美青春，寄語青春預習導學 仔細閱讀課文，完成以下填空 1.在青春期，我們會有...
七年級思品
單元 章節 教材分析表 備課組長 簽名 簽審時間年月日 子長縣齊家灣中學課堂教學設計表 子長縣齊家灣中學課堂教學設計表 子長縣齊家灣中學課堂教學設計表 課堂練習 1.下列學習行為主要在學校中完成的有 a 跟隨老師的安排 指導，掌握一定的知識和技能 在與同齡人的交往中，學會處理人際關係 掌握學習方法，...
七年級思品
七年級思想品德期末複習題 1 生活 9分 情境一 小雨和小翔曾是一對好朋友。有一次，小雨當著好多同學的面嘲笑小翔腦子笨，結果小翔惱 羞成怒，兩個好朋友就這樣鬧翻了。事後，小雨追悔莫已，多次向小翔道歉，但小翔卻不依不饒 1 導致小雨和小翔現狀的原因有哪些？1分 要想挽回失去的友誼，兩人今後應該怎樣去做...