耿馬縣四排山鄉勐省完小課堂教學導學案
科目年級
數學三年級
課題授課教師：刀貴英
2初步感受簡單事物的排列數
時間/節次2023年11月29日星期四下午第二節
導學目標
1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數，體會數學思想和方法。
2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3、培養學生對數學的興趣以及與人合作的良好習慣。重點：使學生找出簡單事物的排列數，體會數學思想和方法。難點：培養學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、
全面地思考問題的意識。課件、數字卡片
重、難點
實物教學
教學習活動與學擺一擺數字學習遊戲方提問啟發式、歸納性提問法
小組工作合作學習、自主學習、**學習。學法指導課堂突發事件應急預案預習提綱
通過一系列的學習活動激發學生的學習興趣。隨機處理
預習教材113頁例2，完成練習二十五4—6題。
導學過程步驟時
學生的活動間
教師的活動
學生能力提公升
思維、表達能力
思維能力
提問：1、十位上是2的兩位數共有多少個？
新課匯入3思考、回答問題
2、個位上是0的兩位數共有幾個?
教師出示數字卡片7、
自主學習（**
10學生在草稿紙上完成3、9，要求排列出三位
新知）數。
以小組為單位，看看別人排的，然後思考下列問題：課件出示問題
合作學習10學生以小組為單位**。
1、怎樣擺能保證不重不漏？2、你們一共擺出幾個三
合作學習能力
位數？是怎樣擺的？3、用什麼方法記錄既清楚明了又不重不漏？
匯報交流的結果
1按一定的順序來擺就能保證不重不漏。
對回答得好的小組進行
2擺出了6個三位數，是
表揚，對不足之處加於
按數字擺的。
補充。3按一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。
數學離不開我們的生活實際，數學**於生活，
感受數學的實際
用於解決生活中的實際問題。
完成113頁做一做。教師巡視、指導、完成練習二十五4—6題。教師巡視、指導
總結提公升與反
饋評價7表達能力
教育滲透（三
2生、環保、思情）鞏固練習拓展知識練習
35愛數學學數學
思維能力觀察、分析、推理能力
本節課在學習的過程**示問題緊密聯絡學生的生活實際，為學生
教學反思
提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。
《簡單的排列》教學設計
一 教學目標 一 知識與技能 讓學生在操作 觀察 猜測等活動中了解並發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法，培養學生有序 全面地思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。二 過程與方法 在發現最簡單事物的排列數的過程中，培養學生初步的觀察 分析 推理能力，以及恰當地進行數學表達的能力。三 情感態度...
《簡單的排列》教學設計
課題授課教師毛鏡林授課時間2017.6.22 教材 學生學情分析 學生在一年級下冊教材中已經學習了一些圖形和數的簡單 排列規律，本冊教材就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續讓學生通過 學情操作 觀察 實驗 猜測讓學生學會對於推理過程的簡單敘述。大部分二年 級學生的學習基礎比較好，對所學知識基本上能...
《簡單的排列》教學設計
課題教學內容 義務教育課程標準實驗教科書 人教版 三年級上冊第九單元的例題21 通過觀察 猜測 操作等活動，找出最簡單的事物的排列數。教學目標 2 經歷探索簡單事物排列規律的過程。3 培養學生有順序地全面地思考問題的意識。4 感受數學與生活的緊密聯絡，激發學生學好數學的信心。教學重點教學難點教學用具...