成果名稱成果第一完**及其他完**姓名成果第一完**及其他完**所在單位名稱
整體建構多層面中國古代文學系列教材
郭預衡熊憲光萬光治趙仁珪段啟明
北京師範大學
組織鑑定部門名稱北京市教育委員會鑑定組織名稱鑑定時間鑑定意見：
郭預衡先生主編的《中國古代文學史》《中國古代文學史長編》《中國古代文學史簡編》《中國古代文學作品選》系列教材，是新時期的最高學術成就之一，是針對我國目前文科教育基礎薄弱的最切合實際的優秀教材，多年來我就一直要求跟我學習的學生及在職幹部要認真學習這套教材，他們在學習過程中也深感四種教材互相組合的科學性和實用性。我個人從教學實踐中體會，這是當前最優秀的文科基礎教材，同時又能引導學生由此前進的具有導引性作用的教材。針對目前我國文科教學較為薄弱的情況，我認為這是最好的奠基讀本。
我目前擔任**古籍善本再造委員，**出了大筆錢成功地再造大批古籍善本，但這些古籍善本若無好的文科教學基礎教材，學生就很難讀懂並研究這些深奧的古籍，中國傳統文化的精華，中國民族精神的精華，就很難理想地傳承。所以，我認為這套書是中華文化建設的一大功績，是我們時代教育實績的標誌。不僅應該褒獎和感謝郭預衡先生等五位作者，更應該獲得最高的獎勵。
為此我願鄭重地負責地推薦此套書。
鑑定組織負責人簽字：
年月日教學成果獎專家鑑定委員會12月24日組織鑑定部門意見：
蓋章填寫人簽字：
年月日鑑定成員姓名
馮其庸張鳴謝思煒劉揚忠高克勤張建業
在鑑定組織中擔任的職務
組長成員成員成員成員成員
工作單位
現從事專業
古典文學古典文學古典文學古典文學古典文學古典文學專業技術職務
研究員教授教授研究員副總編編審教授
職務簽字
文化部藝術研究院北京大學中文系清華大學中文系社科院上海古典文學學會
首都師大秘書長
教學成果獎評審辦法
3.4 有科學總結或反映成果的 3.5 有校級或省級以上立項並已完成驗收 3.6 每項成果主要申報人不超過5人。3.7 凡有下列情況之一者，不能申報教學成果獎 3.7.1 已經申報校級及其以上獎勵的成果 3.7.2 已經獲得校級及其以上獎勵的成果 3.7.3 多刊發表的重複性成果 3.7.4 專案組...
申報教學成果獎總結材料
2005年 大力推進srtp和學科競賽，培養學生實踐創新能力 實踐教改專案榮獲國家教學成果二等獎 培養具有創新精神和能力的高素質人才越來越受到社會和高校的重視。新的浙江大學組建後，根據學校建立 研究型 綜合型 創新型 一流大學的辦學目標，我們積極探索本科教學自主化 高效化 研究化和國際化的新路子，著...
教學成果獎申報材料
成果名稱 以賽促教以賽促學人才培養模式創新與實踐 成果完 成果完成單位 1 理論依據 隨著職業教育教學的不斷深入,社會對職業學生專業技能的要求也越來越高。學生的職業素質和專業實踐能力的提公升,成為各級教育部門和職業院校共同關注的課題。社會對人才培養要求的不斷提高,重點體現在實踐動手能力和應用能力的培...