評價內容
等級a(20-15分)b(15-10分)c(10-5分)
d(0分)
分值自評
互評積極參與該參與該單元參與該單元學參與該單元的單元的學習，的學習，且能習，只能通過引學習，但消極對
單元學習參與程且能有創造有較新穎、創導發現問題待
度性和獨特性造性地提出
地提出和發和發現問題現問題
制定詳細可制定符合實制定基本可行實施方案不夠行、符合實際際的實施方的實施方案，可詳細，可行性不的實施方案，案，有代表性供使用高而且較有代表性
積極參與各能夠參與各基本參與各項偶爾參與各項項工作，收集項工作，收集工作，收集資料工作，收集資料資料手段多資料手段多手段一般，有活手段單一，沒有樣，做好詳細樣，做好活動動記錄，有一定活動記錄，效果活動記錄，達記錄，能達到效果不顯著到較好效果相應效果
善於提問，勤能夠提問、思基本能提問、思偶爾參與合作、於思考，不怕考，不怕吃考，可以解決一提問、思考，遇吃苦、勇於克苦、勇於克服般困難，能互同到困難沒有勇服各種困難，困難，能與同學協作往直前能與同學們學們相互合相互協作，相作互討論
能積極地和能提供解決有時我會提供能選擇不參與小組成員一問題的建議。解決問題的建解決問題或做起解決問題。能幫助小組議。
有時能會幫出決定。能有時能幫助小組做出決定。助小組做出決給小組帶來麻做出合理的定。
煩。決定。總分
制訂計畫
工作貢獻
相互協作
問題解決
合作學習評價量規zitengluo
合作學習評價量規 教學設計成果評價量規 教學設計評價量規 學生課堂表現評價量表 注 1.本評價表針對學生課堂表現情況作評價 2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最後取值為教師評 同學評和自評分數按比例取均值 4.定性評價部分分為 我這樣評價自己 夥伴眼裡的我 和...
教師教學評價量規表
評價專案 評價內容 語言表達清晰 簡潔 流暢 4分 教學素質 20 板書規範 字跡清楚 布局合理，設計好 3分 專業基礎知識紮實 深厚 5分 教學組織能力強 3分 有積極的個性 3分 教態自然，手勢語運用得體 2分 教學思想 18 教學內容 18 教學方法 7 教學 和教學手段 含教學演示 運用合理...
教學資源評價量規設計表
教學設計方 100分 課題概述及教案設計 20 優 15 20分 良 8 14分 一般 0 7分 對教材版本 學科 年級 課時安排有清晰的說明 匯入的內容設計與主題相關度高，過渡自然，能調動學生的興趣。設計思路清晰，過程完整。能夠說明課的基本情況，以及課的意圖 能調動學生的興趣。陳述不力，繁瑣 教學...