專題1：姥姥的剪紙
任務名稱確定教學環境
實施細節說明
多**教室，分6個自然小組
「喜鵲登枝」、「老牛和兔子」及其它的剪紙，教師製作的ppt，學生蒐集的民間藝人的故事等
準備教學資源
實施前1、教師能熟練使用多**、
2、學生能結合自己的生活加以想象，明白這些
落實前需技能
「小兔騎牛圖」「老牛小兔啃草圖」等剪紙所蘊含的意思。
1.匯入本專題學習的背景**和**2.引出課題導語及過渡語
創設情境，匯入新
3.激發學習興趣的**和問題
課4.引導學生確定學習目標的提示及問題
5.學生確定目標可能出現問題的預案1.指導自主閱讀的方法
2.提示自讀閱讀重點方面，防止在在小問題上浪費
展示剪紙，走近姥
時間姥3.巡迴指導發現問題及時提示指導
4.巡迴了解自主閱讀中的普遍存在的問題1.指導小組合作**方法並提出要求2.組織學生小組合作**
**交流，感受剪3.指導小組交流歸納
4.組織學生進行點評實施中紙技藝高超
5.教師適當點評
6.組織指導全班學生歸納明確1.使用評價量規表評價2.指導學生自評、互評
品悟句子，體會感3.展示成果指導學生進行自評
4.教師組織互評情
5.教師進行點評
6.教師總體評價並指導制定補償措施
提煉小結完善結通過本節課的學習,有什麼收穫和感悟?還有哪些疑構問?
1.蒐集其他品種的民間藝術的資料。
布置作業課外拓
2.假如你是作者，該怎麼給姥姥回信呢？試著
展寫寫。活動過程評價
實施後學生活動成果評價
根據評價量規，對學生的活動過程進行自評和互評對有感情朗讀課文進行評價
對給姥姥的回信進行評價
提出下一專題要求
蒐集民間故事，通過對語言文字的品讀感悟，讓學生感受到作者對善良的人們的深深同情
專題2：牛郎織女
確定教學環境準備教學資源
實施前落實前需技能
多**教室，分8個自然小組教師製作的ppt，學生蒐集的民間故事
1、教師能熟練操作多**
2、學生能正確、流利地朗讀課文。3、能感受故事中的人物特徵。
同學們知道了，每個民間節日都有不同的習俗，
為什麼會不一樣呢？這可跟他們產生的緣由有密切
一、提出問題匯入
的關係哦，今天，我們就來學習他們之中的乙個：七夕節的由來。
1.出示課文中的插圖，讓同學們觀察，圖中有哪些人物？二、人物認識
2.初步介紹文章的主要人物：牛郎和織女
三、介紹文體
《牛郎織女》是民間故事。民間故事的一般特點是有完整的故事情節，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩
1.快速閱讀課文，思考課文主要講了什麼內容，邊讀邊做記號。
四、感知課文：
1.教師提問：文中的牛郎、織女、王母娘娘給你留下了怎樣的印象？
實施中大家自由讀課文後半部分，感受人物性格。
（1）學生有感情地朗讀。（2）學生匯報。
說一說，哪些詞句讓你體會到人物的性格，找
五、小組合作，品
出來讀一讀。悟課文
2.總結：
牛郎：勤勞、勇敢、善良
織女：美麗、賢惠、敢於追求幸福王母娘娘：專橫、跋扈、不講親情3.師小結：
牛郎織女都是那種勤勞節儉來創造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣乙個悠
六、總結全文
久的傳說。
七、拓展活動
蒐集你所知道的其它民間故事，和你的同學相互交流。
收集學生作品
民間故事《梁山伯與祝英台》、《孟姜女》《白蛇傳》
1、學生會流利地複述課文。
2、知道了課文中人物的性格特徵，了解我國著
名的民間故事。
3、教學有序，效果良好。
實施後評價學生活動成果
蒐集的有關安塞腰鼓的知識和作者作品，上網
指導下一專題的開
蒐集安塞腰鼓的**，認真**，整體感知課文內
展容，為精讀課文做準備。
語文主題學習實施方案
九龍街道楊莊小學 2010年11月 主題學習 實驗是依據語文學習大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為乙個學習整體，實現課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。為了更好地搞好主題學習，制定實施方案如下 一 開展語文主題學習的意義 為了徹底改變語文教學方式，扭轉語文教...
語文主題學習實施方案
九龍街道楊莊小學 2010年11月 濰坊市語文主題學習實驗開始已有三個學期，我校一直堅持不斷地探索，在主題閱讀材料的使用 閱讀時間的分配 正確處理閱讀材料與課本的關係 閱讀與寫作相結合等方面作出了有益的嘗試，本學期，我校將從以下幾個方面深化這項實驗。我校將改進授課模式，變單篇教學為單篇引路 單元整合...
六模組實施方案
小學 六模組 建構式課堂教學 實施方案 一 指導思想 堅持科學發展觀，全面貫徹落實國家教育方針政策，認真貫徹執行省 市 區教育行政部門檔案精神。貫徹執行省教育廳 關於進一步規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見 進一步落實 連雲港市中小學教學常規管理要求 試行 我校貫徹落實並大力推行市 六模組 建...