時間2023年9月12日
地點校會議室主持人
黃勇出席人員校本培訓領導小組成員主要內容研究本學期校本培訓內容
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,並作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
課堂要充分發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體
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作用。課堂教學應努力做到以下幾點：1)上課目的要明確。
2)上課時教師應作一名出色的管理者。3)上課重點要突出，不斷改進提高教學方法。4)上課語言要生動、要有激情，努力用普通話進行教學。
5)上課組織嚴密，要精心設計每堂課，注意每堂課的內容密度，難點要分散在備課中，要充分發揮40分鐘的作用，使課堂教學獲得最好的效益。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有創新的火花在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和激勵。
殷家鋪小學校本培訓培訓記載
時間2023年9月28日
地點校會議室主持人
黃勇出席人員校本培訓領導小組成員主要內容研究本學期校本培訓內容
《教學中教師的地位和作用》。1、教師是教學活動的策劃者
教學是師生之間的雙邊活動，在備課中，教師應該預先設計課堂教學過程中的各個環節，使每個教學環節都具有目的性，讓教學更加有效。策劃教學活動時，教師應該注意以下問題：一、對師生雙邊活動的預設應當為教學目標的實現服務。
二、對師生雙邊活動的預設應當建立在師生相互平等的基礎上。
2、教師是學生發展的促進者
教師即促進者，要求教師不但要成為學生學習能力的培養者，而且要成為學生人生的引路人。愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。
」教師要善於調動學生的學習興趣，讓更多的學生在學習過程中有所收穫，實現「有效教學」。教師要力求做到：心中有愛，愛自己的學生；精心設計教學環節，激發學生的求知慾望。
有效**性學習的策略有：①、創設問題，激發**。②、創設情境，引發**。③、預設時間與空間，激勵自主**。④、展開想象的翅膀，引發**。
3、教師是教學過程的調控者
教學調控能力是教師從事教育教學活動的核心要素。教學調控能力主要包括：教師對自己教學活動的計畫和安排，對自己實際教學活動進行有意識的監察、評價和反饋，對自己的教學活動進行調解、校正和有意識的自我控制。
教師要對「壞孩子」進行恰當的引導，教他們如何明辨是非，建立起正確的是非觀。教學中，盡量給他們創造體驗成功的機會，激發他們的學習興趣和自信心，給以鼓勵性評價。
4.強調學生是學習的主體，教師的主導作用必須與學生的主體作用相結合。教師要善於說明學習的意義，創設問題的情境，揭示矛盾，引起學生的學習動機。
教師要努力創造活躍思維的條件，引導學生去思考。教師要適當放手讓學生進行實踐活動。教師在課堂上要善於利用學習的反饋資訊，搞好檢查與評價，加強反饋的效應。
在教學方法上，強調多種方法的交叉使用和互相配合。在教學組織形式上，靈活運用多種形式，以適應學生的差異。
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殷家鋪小學校本培訓培訓記載
時間2023年10月9日
地點校會議室主持人
黃勇出席人員校本培訓領導小組成員主要內容研究本學期校本培訓內容
如何精心設計有效的練習課
新課程標準中突出強調了教學觀念的轉變，倡導教師的教「應從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、探索、交流、獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習。」作為乙個新時代的數學教師為適應課改要求需要有新的教學方式，要成為教學活動的組織者、引導者、合作者，引導學生進行自主學習。作為練習課，它是是教學中的重要組成部分，是培養學生能力、發展學生智力的重要途徑，需要我們精心設計。
那麼應怎樣做呢？
首先，充足的課前準備是提高數學課堂練習有效性的前提。精心選題，用好教材中的習題，精心設計練習。教育教學實踐表明：
教師應根據課程標準，根據教學內容的特點和學生實際，創造性的精心設計練習題，課堂練習要注重開放性。
其次，保證課堂練習時間是提高數學課堂練習有效性的保障。心理學研究表明，小學生學習新知識後，若不及時進行鞏固練習就會很快遺忘。所以練習應主要在課內進行。
這樣，一方面使學生正確理解的知識，及時鞏固、強化，另一方面是錯誤的認識、解法能在教師指導下及時糾正。
再者，正確對待學生練習中的錯誤是提高練習有效性的關鍵。首先，學生練習中的錯誤對教師的教學有指導意義。其次，學生練習中的錯誤能反映學生的學習是否有效。
用足用活每一題是提高練習有效性的捷徑。
另外，合作交流是培養學生協同合作精神的有效途徑。在教學過程中，合理地開展合作交流不僅有利於學習的提高，而且有利於學生相互協作，相互啟發，使他們的思想相對活躍，從而體驗成功，獲得進步。
總之，練習設計要有目的性，針對性，多樣性，趣味性，層次性，學生在不同形式的活動中才能不斷加深認識、掌握方法的明確意圖。練習的形式設計也可以新穎多樣，內容上體現趣味性、綜合性和思考性。讓學生加深對概念的理解，運用知識的能力，以及思維的發展。
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小學校本培訓方案
即墨市北安街道國立希望小學 2012年2月 北安國立希望小學校本培訓方案 一 培訓目標 緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力 教育創新能力和教育科研能力，全面提公升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校...
小學校本培訓制度
為了提高校本培訓的實效性，特制定學校校本培訓制度 一 參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按時 按規定完成相應的培訓內容。二 學校成立領導小組，負責制定 組織實施校本培訓方案和培訓計畫。培訓計畫要有針對性 系統性 可操作性和實效性。三 校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規定的內容組...
小學校本培訓制度
為了提高校本培訓的實效性，現制定學校校本培訓制度。一 校本培訓的意義 校本培訓是學校提高教師素養和提公升教育教學質量的有效途徑，也是學校實現可持續發展的根本保證。學校將根據學校的實際和發展的需要進行校本培訓，能夠更好地實現教育教學目標，有針對性地將教師教育活動與教育教學實際緊密結合起來。二 校本培訓...