課題教材分析
數學廣場——流程圖（1）
課型新授課
本課內容是九年義務教育滬教版二年級數學下冊第七單元數學廣場中的內容。這是流程圖的內容第一次出現在本套教材中。通過「流程圖」的匯入，學生將第一次面對邏輯圖示。
本課的流程圖是關於擲數點塊遊戲的遊戲過程，通過擲三個數點塊造出乙個三位數再進行判斷從而完成三位數加減法的計算。因此，三位數加減法的計算是本節課的基礎。而本節課的學習又將為今後學習更複雜的流程圖以及培養學生的邏輯思維打好基礎。
學情分析本課流程圖的學習需要學生有造數和三位數加減法計算的基礎。因為在流程圖中需要對造出的三位數進行判斷和計算，而通過之前的學習學生已經能夠比較熟練的掌握三位數加減法的計算。而對於流程圖，學生這是第一次接觸，在日常生活中對流程圖方面的知識也接觸得比較少。
但是學生對於這樣有文字有箭頭的圖形是有一定的理解能力的，相信他們能夠看懂流程圖，理解圖示的意思，這些都是學習好本課的基礎。
教學目標1、對加與減的計算進行整合，能正確計算三位數的加、減法；
2、初步認識流程圖，會看簡單的圖示，能根據流程圖進行準確的操作；
3、在認識流程圖的過程中培養學生的合作能力、**能力和分析能力，讓學生能夠體會數學學習的樂趣。
教學重點1、初步認識流程圖，能根據流程圖進行操作；
2、能正確進行三位數加減法的計算。
教學難點理解流程圖中造的數與結果數之間的聯絡並能夠根據要求造數。
1課前準備數點塊、課件、學習單、數字卡片教學環節
教師活動
教學過程
學生活動
設計意圖
一、遊戲引1、口算比賽。通過遊戲調
要求：男生女生分為兩隊進行
入動學生的學習熱搶答。基礎分為100分，答對
加10分，答錯或答不出來減分男女兩組回答問情。遊戲中涉及的10分。老師做裁判。兩組同
題目都是關於三學必須在老師說「開始」之後題，進行比賽。
才能舉手回答。如有違規減位數加減法的計10分。
算，以幫助學生復130＋60=
240－120=習舊知。270－180=170＋250=340－260=180＋150=
2、造數遊戲。
選乙個男生和乙個
用三個數字
（1）造數要求：男生隊女生隊女生參加比賽。其餘造數是本課學習各派一位同學上來參加比賽：
同學幫助記錄和計用1、4、5造乙個三位數，每時。人回答乙個，兩人輪流回答，回答出乙個加10分，回答錯誤或與前面回答的重複減10分。其餘的小朋友幫助記錄他們已經說過的數，如果有重複就提出來。
（2）口答：找最大數和最小數
3、引出課題
同桌討論並交流回
讓學生在自主思考、同伴交流中理解流程圖的含義，的重要基礎，用遊戲的形式進行，以激發學生的學習興趣.
二、探索1、觀察討論：認識流程圖與發現
（1）示流程圖：讓學生觀察、答思考、交流
2（2）在反饋中教師演示流程圖的形成過程
（3）理解流程圖的進行過程
2、遊戲操作，體會過程（1）師生示範遊戲活動
增強邏輯思維能力和口頭表達能力。
（1）請一生與教師學生小組合作完合作，示範遊戲方法成流程圖上的遊
（2）小組活動，體驗遊戲過程（2）小組合作遊戲戲，培養學生的小
（3）交流反饋
組合作能力，同時也對三位數加減法的練習起到鞏固作用。
3、思考、討論，提高認識
（1）思考討論後全通過尋找數點塊
（1）用三個數點塊造最大三位班交流，並計算出結上的最大三位數數數和最小三位數數分別是幾？
果。和最小三位數，讓學生理解數點塊上的數字範圍，判
（2）判斷：倆人說得對嗎？（2）討論後反饋
（3）要得到最大的結果和最小（3）思考、討論後斷過程中，引發學的結果，應該造什麼數？
講理由生深層次的思考，為尋找最大結果和最小結果鋪設台階，幫助學生突破難點。
三、鞏固與1、小小設計師：拓展
學生獨立完成後反
此環節一方面考察學生對新知的掌握情況，另一方面也讓學生能感悟使用流程圖表達的簡潔性。
四、總結今天這節課你有什麼收穫？自由回答。
回顧總結本節課
請學生根據所學知識，設計簡饋交流單流程圖
3五、板書設計
流程圖學習的知識。
＜500＞500
造的數結果4
滬教版二年級數學下冊教學計畫
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人教版二年級數學下冊複習教案
第一課時表內除法 教學內容 第二單元表內除法 一 第四單元表內除法 二 教學目標 知識與技能 使學生清楚在什麼樣的問題要用除法解決。過程與方法 使學生能比較熟練地進行除法計算。情感態度與價值觀 感受除法計算的便捷性。教學重點，難點 重點 複習表內除法。難點 對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學...
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