時間第一章走近細胞
第1、2節從生物圈到細胞，細胞的多樣性和統一性課時作業1章節第二章組成細胞的分子
第1、5節細胞中的元素和化合物、無機物課時作業2第2、3節細胞中的蛋白質和核酸
高二下學期後半段已完成
課時作業3
第4節細胞中的醣類和脂質課時作業4
第一、二章單元測驗、評講
第三章細胞的基本結構
第1節細胞膜--系統的邊界課時作業5
第2節細胞器—系統內的分工協作課時作業6
第3節細胞核—系統的控制中心課時作業7
第四章細胞的物質輸入和輸出
第1節物質跨膜運輸的例項課時作業8
第2、3節生物膜的流動鑲嵌模型物質跨膜運輸的方式課時作業9第三、四章單元測驗評講綜合測試模擬試卷評講第五章細胞的能量**和利用
降低化學反應活化能的酶降低化學反應活化能的酶課時作業10細胞的能量「通貨」--atp課時作業11
第3節atp的主要**—細胞呼吸課時作業11第4節能量之源—光與光合作用課時作業12
1第六章細胞的生命歷程
第1節細胞的增殖
暑期補課第1周
課時作業
8月5日至8月10日
減數**和受精作用課時作業
第2-4節細胞的分化、衰老、凋亡與癌變課時作業第五、六章單元測驗
暑期補課第2周暑期補課第3週第1周
必修2第一章遺傳因子的發現
8月12日
至8月17日
第1節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）課時作業
第2節孟德爾的豌豆雜交實驗（二）課時作業
第二章基因和染色體的關係
8月19日
至8月24日9月2日至9月6日
第2、3節基因在染色體上、伴性遺傳課時作業單元測驗及講評月考一月考一講評
第三章基因的本質
第1節dna是主要的遺傳物質課時作業
第2-4節dna分子的結構和複製、基因是有遺傳效應的dna手段課時作業
第2周9月9日至9月13日
第四章基因的表達
基因指導蛋白質的合成
第3周9月16日
至9月20日
課時作業
基因對性狀的控制課時作業中秋放假
第五章基因突變及其他變異
第1節基因空談和基因重組
第4周9月23日
至9月27日
課時作業
第2節染色體變異課時作業
第3節人類遺傳病課時作業
2第5周
9月30日
至10月4日
第六章從雜交育種到基因工程
從雜交育種到基因工程課時作業月考二
月考二講評
第6周10月7日
至10月11日
第七章現代生物進化理論
現代生物進化理論課時作業
必修3第一章人體的內環境與穩態
10月14日
至10月18日
第1節人體的內環境與穩態課時作業
第7周第二章動物和人體生命活動的調節
第1節通過神經系統的調節課時作業
第8周10月21日
至10月25日
第2節通過激素的調節
第3節神經調節與體液調節的關係課時作業
第三章植物的激素調節
植物的激素調節
第9周10月28日
至11月1日
植物的激素調節課時作業
第一、二、三章單元測驗第
一、二、三章單元測驗評講
第四章種群和群落
第10周
11月4日
至11月8日
第1節種群的特徵第2節種群的數量變化課時作業月考三月考三講評第3、4節群落的結構和演替
第11周
11月11日
至1月15日
課時作業
第五章生態系統及其穩定性第1節生態系統的結構課時作業3第2節生態系統的能量流動課時作業
第12周
11月18日
至11月22日
第4、5節生態系統資訊傳遞及穩定性課時作業第6章生態環境的保護生態環境的保護課時作業選修311月25日
至11月29日
專題1基因工程課時作業
專題2細胞工程
第13周
課時作業
第14周
12月2日
至12月6日12月9日
至12月13日12月16日
至12月20日12月23日
至12月27日12月30日
至1月3日1月6日至1月10日1月13日
至12月17日
專題3胚胎工程課時作業月考四
月考四講評
專題4生物技術的安全性和倫理問題課時作業
專題5生態工程課時作業
第15周
第16周
第17周機動，考前複習或選修一的教學機動，考前複習或選修一的教學第18周
機動，考前複習或選修一的教學
第19周
第20周
期末考試4
2019屆高三生物一輪複習計畫
一 指導思想 以新教材 新課程標準 考試大綱為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過高三生物一輪複習，處理好教材，揭示單點知識 知識結構 知識網路三個層次的內涵及邏輯聯絡，把基礎知識教學與能力發展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。二 目標要求 ...
關於高三生物一輪複習教學反思
高三生物組 李豔 時光飛逝，一路只顧低頭備課 備考的高三老師和學子們，突然抬起頭一輪複習過半。回顧高三這段漫長又短暫的複習生活，就複習中收穫與不足，我對高三生物一輪複習教學工作反思總結如下 課堂是教師開展教學工作的主要陣地，也是學生學習和掌握知識的主要陣地，因此課堂教學的效果是教師業務素質的體現。對...
2019屆高三生物一輪複習 反射活動的基本原理
第三章動物穩態維持的生理基礎 第一 二節神經衝動的產生和傳導反射活動的基本原理 1 2009 徐州模擬 在用脊蛙 去除腦保留脊髓的蛙 進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左後肢的部分結構，觀察雙側後肢對刺激的收縮反應，結果如下表 上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是 感受器和傳入神經 感受器和...