瑞昌二中2019屆高三生物一輪複習計畫

瑞昌二中高三生物備課組李軍

一、指導思想

以新教材、新課程標準、考試大綱為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過高三生物一輪複習，處理好教材，揭示單點知識、知識結構、知識網路三個層次的內涵及邏輯聯絡，把基礎知識教學與能力發展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。

二、目標要求

通過高三一輪複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三、複習措施

1、以教材為主，強化基礎知識。構建知識網路，培養學科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內在聯絡。在複習中重視知識結構，著意各知識的形成過程和各知識間的關聯點，在知識網路的聯結處多提出問題，抓住現象與本質的內在聯絡，做到「以不變應萬變」。

按章節捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和擴充套件。

2、以教師講述、講解、歸納、總結為主，注意不同層次班級教學難度和深度的不同。

3、課堂「121」模式：我校現在每節課為40分鐘，我計畫先花10分鐘處理上節課作業中的疑難問題並點撥和拓展；然後花20分鐘講解本節課的基礎知識；最後再講解10分鐘的與本節課配套的典型例題。

4、重視評講，提公升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養：

1 審題能力。

一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。

二是培養審題能力的途徑：自己審題，然後進行必要的指導和點撥。

三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧、解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

四、教學進度

2011-07-03