新課標要求我們：要面向全體學生，一切要為了學生的發展。可在現實中湧現了一批優秀的學生，卻也讓兩極分化現象愈演愈烈。
我認為教師們忽視了一點就是：語言教學要歸其本真。要遵循語言發展的規律，不能捨去所有的傳統的教育方法。
在這裡我要強調的是：重視課堂上的朗讀教學。（尤其是領讀。
而不能完全用聽錄音來代替教師的領讀。）不知你們發現了沒有？學困生的最大特徵就是：
根本就不會讀。你叫乙個完全不會讀課文的學生怎麼去聽懂，交流或做題呀？你老是給他們背單詞我認為是無濟於事的。
關鍵是要讓學生學會讀課文，認真背誦課文，有了一定的語言基礎和知識的積累方能融會貫通地與人進行交流和溝通。朗讀是英語學習的傳統方法，也應成為現代英語學習的乙個關鍵環節。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。
下面，我就談談小學英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性。一、朗讀可以培養學生學習英語的興趣。
「興趣是最好的老師。」初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文、名言名句、優秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調，培養口頭上運用語言的能力。
有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。二、朗讀能夠幫助學生記憶詞彙。
孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子裡，聯絡上下更便於識記。實踐證明，英語表達能力強的學生都善於朗讀，通過朗讀記憶詞彙、積累詞彙並豐富詞彙。
三、朗讀也是提高學生口語能力的重要手段。四、朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發展。
朗讀能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。它既能幫助學生增強對詞彙和語言結構的記憶，又能增強學生的語感。
通過教師示範讀，學生能聽出課文中剛學過的某些詞語甚至課文大部分內容，從而產生成功感，進而激發學習興趣。
小學英語教學隨筆
好新小學張婷 作為乙個小學英語教師，倘若僅滿足於對單詞 句型的概念化的解釋和程式化的分析，而不求助於情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡 氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。那麼，學生原有的興趣和想學好英語的良好願望就會很快喪失殆盡。所以我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。孩...
小學英語教學隨筆
二 關注學生情感，創造寬鬆 民主 和諧的教學氛圍。尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步並給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。創設各種合作學習活動，促進學生互相學習 互相幫助 體驗成功 合作發展。關注後進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為...
小學英語教師教學隨筆
學而不厭誨人不倦 陳淑萍轉眼間擔任小學英語教師快七個年頭了，我深深體會到了當一名小學英語教師的樂趣。俗話說 教師是人類靈魂的工程師，陽下最光輝的職業。教師是我嚮往的職業，我覺得當一名人民教師非常光榮。作為一名英語教師，要把一堂課上好，上成功，那麼必須在上課前認真做好準備，俗話說 台上三分鐘，台下十年...