學生小組合作觀察設計表

課例研究中的問題：學生小組合作的有效性

你的大致想法（意圖）

你的具體辦法（措施）

１、學生分組情況。

認真考察學生個性差異、能力特徵，對每一位學生的學習習慣、性格愛好、成績差異等因素做詳細了解，進行異質分組後，在組內對每個組員還須進行合理的分工，角色的調配。２、學生提出問題情況。

根據教材和學生的現狀進行選擇是否該進行合作交流。合作性的內容要難易適度，合作交流的內容要有一定的討論價值、有一定的思維含量。３、學生回答問題情況。

組長要充當小老師的角色，在自己完成好任務的前提下，組內不會的他應負責講解。同時他還應該檢查組內成員的完成情況。在小組學習中，他們一起預習、複習、互相提問、研究並討論疑難問題，還相互評改作業、舉行小測驗或自我測試等等。

４、學生傾聽認真程度。５、學生紀律情況。

課例研究組成員之間如何分工（假定有10位成員）

１、建立合理的合作小組集體

２、合理安排合作內容二人負責觀察全班，四人分工負責觀察小組三人分析總結，一人補充。

使用哪些符號代表不同的合作狀態（即發明一些大家統一使用的符號代表某種含義）

課中，教師要注意觀察小組合作活動，發現小組合作**現教師期待的好的行為，要及時進行表揚，並向全班說明他們受到認可的原因，無形中使他們成了其他小組模.班級乙個總表，記錄每個小組的小組合作學習參與度，活躍性，學習效果。

每個小組乙個**，記錄每個成員的參與學習情況，包括提出問題數，回答問題數，傾聽認真程度，紀律情況。

優秀：紅星

良好：綠星一般：黃星較差：黑星

讓10個成員五人負責每個小組乙個錶兩人負責班級乙個總表，三人負責彙總。

如何做記錄（即如何使用上面的符合在課堂中收集資訊）

利用具體的**，讓成員和小組的組長共同來記錄小組的完成情況。

如何彙總記錄的結果（即記錄的結果如何整理或表達）

每天下午最後一節自主學習時間，抽出5分鐘時間每個小組根據上課表現情況進行整理得分。1顆紅星5分，一顆綠星4分，1顆黃星2分，1顆黑星1分。展示表現好得多加分，展示率高的多加分，小組合作情況好得多加分。

再把各小組的上課紀律，單元測試，作業上交等納入到小組考評之中。每個小組都自製小組評價得分**，分別記錄每人的得分情況。

怎樣反映學生小組合作的有效性（即整理後的資料結果說明什麼）

做好小組合作中的老師角色，通過綜合得分，及四方面得分進行分析。

小組考評情況一天一小結，每週一大結。每週評出小組之星，小組進步之星，小組潛力之星。及時進行表揚，學習效果得到提高，學生的學習興趣更濃。

先總體分析各成員及小組的綜合得分，再從四方面分別的得分分析不足和優勢。